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理的辩说(2)

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发表于 2018-2-1 22:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
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理的辩说(2)

铁嘴说事,自然不会不合适的。钟祥的教育者也对老师挨打该老师思考者多,都是理所当然。可是,我有我的看法,发在下面,也算一家之言,不在对错,存在了就行了:

关于家长打老师问题
  中央电视台2009年11月20日《今日说法》说了这样一件事,“2009年9月16日,新学期才刚开学不久,教师节也刚过去6天,才上第一节课,”“在吉林省吉林市的一所小学里面,一位老师却当着全班同学的面被人给打了。”。本来,老师被打的事社会上并不鲜见,也不想继续想下去。我在网上百度一下,就是个“打老师”,百度说“百度一下,找到相关网页约303,000篇”,可见这个“打老师”并不稀罕。但是仔细看了关于这件事的叙述和对于这件事的处理,还是感到有些胆颤心惊。思维迫使我思维下去,虽然很不愿意,但总摆脱不了思维的驱使。老婆说与你何干,操这个淡心,你有这个本事解决吗?我在想,写这个帖子,发出去,和我老婆存在一样想法的朋友一定不少。我是不是有些杞人忧天的味道呢?似乎谁说过这样的话,叫着“你们要关心国家大事”,也有古人教诲我们“天下兴亡,匹夫有责”,不至于没有一点共鸣吧。当然了,这个“打老师”这么普遍,这么随意,也就是这么微小,和“国家大事”“天下兴亡”似乎风马牛不相及的。可是,我的思维却要和它紧紧地扣在一起,哎,就扣在一起吧。说白了,我在为老师担忧,我在为“百名优秀女企业家”这样的“很有涵养的人”担忧,我在为孩子们担忧,我在为国家机关担忧,我在为全国的普通劳动者担忧,我在为我们这个民族担忧。
  其一,为老师担忧。
  按照中央电视台2009年11月20日《今日说法》的说法,“9月10日是教师节,每年到了这个时候啊,学生也好,家长也好,全社会都会用各种不同的方式来表达对人民教师这样一个职业的尊敬。”,我想这是国家的愿望。有人说设立这个教师节,就是因为当年有人打了老师了,我们就有了《教师法》这样伟大的法律。可是老师为什么总要挨打呢?其实,挨打,不论哪个职业的人都有挨打的,不足为怪,可是这次的打是在教师的工作岗位上挨的。如果说,这个教师行为不端,挨一下打也在情理之中,可是这位教师“她是一位青年中比较优秀的老师,非常出类拔萃”,“数学课教得比较不错,哎家长非常认同和满意。”,而且“职教已经17年了。校方表示他们眼中的秦老师是非常优秀的,从未和家长结过什么怨。”,学生也是“喜欢秦老师。秦老师很温柔,基本上都不太发脾气。”。我相信这样的老师在整个教师队伍中是很难得的,特别是在这个“市场经济体制”这样一个环境中,能够17年“从未和家长结过什么怨”,不敢说绝无仅有,至少会是“不多”的。连这样的老师也要挨打,国家的教师会安全吗?其实,在这之前还有件比这个老师挨的打严重得多的事,就是“2008年6月12日上午7时05分左右”江苏省阜宁县中学的一位英语教师被“身为公安干警的掌文林夫妇”打得“大便失禁”。要说这位吉林的老师也算是幸运的。在这种环境下工作的老师还有可能为我们“育人”吗?当然,老师被打会有老师自身的原因,吉林的老师为什么被打呢?按照按照中央电视台2009年11月20日《今日说法》的说法,是“秦老师批评她的女儿”。这个打老师的家长又是如何描述“秦老师批评她的女儿”的呢?“(王冬妹):我说姑娘怎么了?跟妈妈讲讲?然后她就跟我讲妈妈,我们班级没有啊今年没被评上那“三好班”,我们老师啊说是由于我成绩差,“拖后腿”了造成的。她一题说完之后啊我没有意识到,然后就问她,我说老师怎么说的呀?老师当着全班同学的面说的。我说说完呢?嗯所有的同学都敲桌子起哄啊,前后桌的男生还把我给打了。她说完之后她在哭,我也在哭。”。就是没说清楚“老师怎么说的呀”。不过 2009年09月23日的新文化报的记者了解到当时说的什么话,就是“赵××,下学期你得努力了,这次要不是你成绩差,咱班就是三好班了。”,从这句话里,似乎有批评的味道,但不是严格意义上的批评。难道这样的带着鼓励味道的批评也不允许吗?所以,一些老师把自己的工作划为高危职业,也名副其实。像这个意思的话恐怕每位老师都会有。老师只有不说话这个资格了。
  其二,为“百名优秀女企业家”这样的有钱有权的群体担忧。
  按照中央电视台2009年11月20日《今日说法》上打老师家长的说法,“(王冬妹):我当时是吉林市那个百名优秀女企业家之一,我是一个很有涵养的人。”,这个我是相信的,古人不是是说过嘛,衣食足知礼仪。有涵养是不在话下的。可是就打老师这件事的表述却是“我打她肯定是不对的,我为我所做的我也付出代价了,但是我不后悔。”,对于做“不对的”的事情“但是我不后悔”这个逻辑关系的建立恐怕只有这个“很有涵养的人”的这个群体才可以建立的。鲁迅说过这样的话,就是“花有花道理,我不懂”。我在这里发这个议论恐怕要“贻笑于大方之家”了。虽然如此,我还是按我的不懂的思路去看这个问题,至少这个群体知道还有和他们不一样的看法存在,而且这个看法也许会对于这个群体有益。我们要建设和谐社会,少一些不和谐音符,大家相互理解,相互尊重,相互。。。不是很好的吗?被打的老师的丈夫说了一句十分无奈的话,十分耐人寻味的,就是“【打人的家长】公开的在外面说,我能开得起宝马,我就能打得起老师。”,这句话没有得到打老师家长语言佐证,我相信,就是让公安机关立案侦查也不会有结果,只不过是个“饭后余资”或者“茶后余资”而已。但是,让人感到很真实,似乎就在身边。似乎随时听说过这样类似的话。比如那个把“江苏省阜宁县中学的一位英语教师”“打得“大便失禁””的“身为公安干警的掌文林夫妇”,就当着拉架的人面说“我是公安局干警,公安局里都是我的人,我怕你们我就不来打人了……”。我相信,这些绝对不会是“4050”之类这个范畴群体的人,都是“衣食足知礼仪”,而且都是“一个很有涵养的人”。不过他们忘了一个事实,就是他们的这种理论对于他们非常有害。老百姓“食不果腹”,不懂得礼仪,没有涵养是很正常的,可是这个群体十分的庞大。记得日本人侵略我国的时候,虽然我们的军队杀了不少日本人,可是死在老百姓手中的日本人不在少数,甚至比军人杀的日本人还多。就是伊拉克,联军打下伊拉克的时候,美国才死了几个人?现在美国人死了多少?阿富汗被打下来美国人死了几个,现在死了多少?看来民众是惹不得的,虽然有钱有权这个群体有势力,可是挡不住人家个个随时随地关注你们啊!不巧的是,最近就有关于老板老总警察官员被杀的事。这个群体的人身安全也是值得担忧的。就是这位“吉林市那个百名优秀女企业家之一,我是一个很有涵养的人。”也是感到和存在了威胁,“(王冬妹):那我(打人)当天回家,就是家楼下就是有4台车、20多个人。是她(秦老师)带头的。他说哪个肯定要打折我一条腿。”,虽然,这件事也没有得到被打老师的佐证,但是这个可能性是存在的。我们也被历史上的“冤冤相报何时了”证明了几千年了。想想也是,你可以打人,我为什么不能灭你全家呢?其实,处理也应该一样的,按照打老师家长的逻辑,我看不过是“行政拘留15天,罚款1000元”就有些处分过重了,因为毕竟你打人家在先,人家灭你全家在后啊。所以没有逻辑性的逻辑推理要不得,这样推理想下去,谁不毛骨悚然呢?不过,对于这位打老师家长的这个话我有些怀疑,果如她所说,这个危险恐怕在她的一生中都是存在的。人家被打了,肯罢休吗?人家为什么要罢休啊?就为几个臭钱吗?到了感到人格尊严受到严重损害的时候,钱恐怕不是主要的,主要的是“人的血是一般红”的。果若此,那个打人者家长在面对采访的时候必有危机感,可是她轻松自如啊。疑问归疑问,我还是觉得,这个事如果处理不好,不安定的因素无疑是多了一个。值得这个群体注意。
  其三,为打老师家长的孩子担忧。
  人们常说,孩子是我们的未来。透过这个事情,我觉得也应该为孩子们担忧。就是觉得打老师家长的孩子非常值得担忧。这次老师被她的妈妈打了,为这位小学三年级的女儿出了气,所以她妈妈说“我打她肯定是不对的,。。。但是我不后悔”,爱女之心苍天可鉴。不过,我觉得她会后悔的,不是说这位“有涵养”妈妈会遭到什么报应,而是她的宝贝女儿的一生会在这个阴影下生活着。按照这位打老师的家长的叙述,就可以看到这种危害的可怕之处:“我说说完呢?嗯所有的同学都敲桌子起哄啊,前后桌的男生还把我给打了。”。我们一直在培养孩子们“学习热情,增强集体荣誉感。”,集体的荣誉被你搞没了,“所有的同学都敲桌子起哄啊”是再正常不过的事,至于“前后桌的男生还把我给打了”是属于打老师家长打老师那种打呢,还是同学之间的那种嬉闹的打,这个家长应该有自己的判断。“她说完之后她在哭,我也在哭。”,孩子的“哭”是受了委屈的“哭”呢,还是对于自己不能为班争光的“哭”呢,总之我感觉和这个很有“涵养”的打老师的这个家长的这个“哭”恐怕有着本质的区别。这是位“吉林市那个百名优秀女企业家之一”的人的女儿,母亲有着一家或者若干家企业或者企业集团,是不成问题的。就是说她的女儿的一生只要“能够在快乐中成长”就在足够了,没有必要为谋生筹划。但是,她的这个“非常鲁莽”的行为,恐怕毁灭了她的这个愿望。按照中央电视台2009年11月20日《今日说法》的说法是“(秦老师的学生):就是那个家长上去就打秦老师,然后那个,然后我们就都哭了”。我想这个“我们就都哭了”恐怕是指这个全班的同学,大概是50名同学吧。这50名同学这一生恐怕会记住这个事。我没必要知道她的女儿叫什么名字,但是这50名同学会记住的。我们中国“地大物博”,那是以前的事。现在科技发达了,相信开着“宝马”用不了多长时间,就可以逛完全中国的,何况网络这个更方便的东西的传播速度。这个家长非常明智地把孩子转到其它学校了,想的是离开这个环境,实现“能够在快乐中成长”的梦。按照她的说法,是“这个老师造成了孩子都排挤她,她没有玩的”,但是到了其它学校就好了吗?老师批评她的孩子是在“上学期期末考试后”的某一天,按照她描述的情节发展应该说是放假的那一天,因为她是“是当天就找到了学校”。不知道这个“这个老师造成了孩子都排挤她,她没有玩的”的逻辑是怎么建立起来的。不过,她实实在在会造成“孩子都排挤她,她没有玩的”这个结果的。道理非常简单,哪个孩子敢于冒着被打的危险和她的女儿“玩”呢?躲避还来不及呢!这其实还不是最可怕的,可怕的在于她无论到哪里,就是长大成人了,也挡不住人们在背后指指点点的。特别是如果这50名同学按照这个打老师家长的逻辑,你打得起老师,我为什么打不起你的孩子呢也去寻衅滋事,怎么办啊。如果事隔若干年了,这50名同学的哪一位或者若干位突然觉得这次的打老师影响了他的学习,才造成了他生活的不如意,要找你的女儿讨回公道,你又该如何办啊。人家不是“没有原因的”。这真是令人终生不安的问题。这个很有“涵养”的人做了一件令人生畏的事,而受害最大的恐怕就是这个孩子!真令人唏嘘不已。
  其四,为国家机关担忧(教育界)。
  国家机关有什么值得担忧的?可是总觉得有担忧的地方存在。在这件事的处理过程中涉及到的大概是三个部门,一个是作为教师的管理机构,一个是公安机关,一个是宣传部门,就是所谓的媒体。按照《教师法》的说法,“第三十五条 侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。”,当我看到这样的法律条文时感到教师挨打应该是在所难免的。只要没有达到“构成犯罪的”标准,“行政拘留15天,罚款1000元”也就是最高标准了。客观的说,全国的人民教师应该感谢吉林省吉林市公安局昌邑公安分局,他们没有徇私枉法,他们使用了《教师法》规定的处罚原则在他们权限范围内的最高标准。当然了,这个标准对于普通老百姓来说,谁也不敢违反,但是对于有着巨额资本的有钱人来说,那就等同于一张废纸。难怪老师的家属说出“【打人的家长】公开的在外面说,我能开得起宝马,我就能打得起老师”的话。看来这位“很有涵养的”的“吉林市那个百名优秀女企业家之一”的打老师的人,非常熟悉法律,她知道只要不过格,她承担得了这个责任,付得起这个费用。真不知道这是老师的悲哀呢,还是国家,民族的悲哀。好像计划生育法对于超生者似乎是按照年经济收入总额的一定处罚标准核定的,为什么对于伤害教师就这么无奈呢?事件至今,我们只听到学校校长说严厉地批评了教师的话,承认了教师批评学生的不当,对于教师被打也就是“但是如果是当老师的因为一句批评的话,不恰当的话,就导致这种(被打)现象,那么学校的每一位老师他都没有安全感”这样一句无奈的话。甚至说出“比如说三好班啦、标兵班啦、模范班啦。那么三好班因为它也有一个评价标准嘛,评价标准其中就有这么一项,可能涉及到你比如说成绩达到什么程度。但是呢拿这个东西来衡量孩子,这肯定是错误的”这样的感到老师不该要求学生创建“三好班啦、标兵班啦、模范班啦”的意思,一句话,是教师错了,那么接下来的推论就应该是教师该打了!不过,我想问问这位校长先生,这个“三好班啦、标兵班啦、模范班啦”等等旨在“提高学生们的学习热情,增强集体荣誉感”的举措,难道不是靠每一位学生的精心维护吗?或者说不“拿这个东西来衡量孩子”,那么按什么“东西来衡量孩子”呢?真的要按照打老师家长的要求只要孩子“快乐”吗?难道创建“三好班啦、标兵班啦、模范班啦”不是我们教育界为了落实《教育法》中国家对于我们教育界的要求吗?有什么值得检讨的。是非不分,正义的话都不敢讲,你搞个什么教育啊!那位“《人们教育》编辑部主任任”话就更让老师寒心了,“我们的老师在批评学生的时候,这个孩子后来被家长给转走了,在这样一个问题上教师有没有反思。”,我的主任先生,是不是仔细看看节目,人家给了这位教师反思的机会了吗?总之,各打50板,中庸得可爱。特别是这位主任女士说的“嗯那么就有人说了这个规定就如同说厨师可以炒菜,医生可以开刀。那这个确实是大家对它有些看法。但是我认为呢就是,确实争议的焦点就是“适当”。那么你让教育部这样一个国家的国部委出台一个细则是不现实的。我认为当教育部提出这么一个规定以后,各地的基层的教育服务部门应该立刻相应地出台细则,根据自己本地区的适当的哎这个具体的情况,对“适当”二字做一个解读。”,那么从国家推诿到省一直推诿到具体的学校,学校也可以以你那个班的50名学生每个学生个人都有不同的具体情况,让每一位教师按照自己教学的课程制定具体的实施细则。国家有《教师法》,这个《教师法》涉及的主体无外乎就是老师和学生及其相互关系。教育部制定的为贯彻《教师法》的具体规定,让教师无所适从,还说是“教育部这样一个国家的国部委出台一个细则是不现实的”,我们的教育部连一个贯彻《教师法》的具体规定都制定不出来,还振振有辞地推诿给“各地的基层的教育服务部门”,国务院要你这个教育部何用,这难道不是教育部的不负责任吗?教师有资格为自己制定规定吗?家长打老师根源就在这里,我的主任女士。此外,我们的国家的教育机关为什么不能够为教师伸张正义呢?为什么不利用这个机会,给那些破坏教育正常秩序的人一个教育呢,你们是干什么吃的!国家的败亡总是从教育开始的,我感到,教育界到了必须履行自己的职责的时候了。
  其五,为国家机关担忧(公安)。
  就这次家长打老师这个事情说,涉及不到公安部。也没必要把这个事硬往上搪塞。应该说,吉林省吉林市公安局昌邑公安分局,他们没有徇私枉法,他们使用了《教师法》规定的处罚原则在他们权限范围内的最高标准。全国的人民教师应该感谢吉林省吉林市公安局昌邑公安分局的。在这里把这个《为国家机关担忧(公安)》单列出来,也不是想说公安有什么不对。不过,有些疑问涉及到这个公安机关,也许对于整个公安系统的工作有些思考的意义。按照中央电视台2009年11月20日《今日说法》的说法,学校一报案,公安机关就立刻做出了反映,就对被打的老师,坐在教室前排的四名同学做了调查,留下了《询问笔录》。调查被打老师的时间是在“2009年9月16日9时10分开始至2009年9月16日9时50分”之间,想来调查学生的时间也会很快结束。大概不会搞到下午吧。要说,事实清楚,那个家长打了正在上课的老师了,对于打人者立即进行抓捕,应该是最基本的常识。或者我们不用“抓捕”这两个字,至少迅即找到打人者核实打人情节,应该是一位公安人员具备的基本素质吧。这毕竟是是现行啊。我们公安系统配备有“110”指挥中心,可以随时调用辖区内的全部公安力量,我们的路口,特别是像“吉林省吉林市”这样不小的城市的路口,都有视频监控系统,人家那个打老师的家长又不是像我这样的靠两条腿走路,人家是开着“宝马”的“吉林市那个百名优秀女企业家之一”的人,很快找到应该不成问题的。公安部门反映迅速的报道比比皆是,可是“学生家长啊打完人之后那个就跑了,没在家,也不知道去哪儿了。”,这是为什么呢?按照打人者家长的说法“那我(打人)当天回家,就是家楼下就是有4台车、20多个人。”,人家是“当天回家”啊!就连普通的老百姓也能够组织“有4台车、20多个人”到“家楼下”,我们的公安的速度难道比这个还要慢,这还是公安吗?难道反应迅速处置果断,不是国家对于公安的基本要求吗?其实,还有有意思的事。按照按照中央电视台2009年11月20日《今日说法》的说法,是“但警方带着带着处罚决定找到打人者家时,却发现打人者已经不见了。”,这个处罚决定是什么时候做出的呢?按照处罚决定书标注的时间是“2009年10月5日”,从案发的9月16日到“但警方带着带着处罚决定找到打人者家时”,那人是应该不在了。其实,这个时候人还是在的,因为处罚决定书“事实由违法行为人王冬妹的陈述和申辩”的,而且“2009年10月5日由新地易派出所民警送王冬妹到市扣留地(?)执行拘留。”,那个打老师的家长也是签了名字摁了指印的。让人感到不可思议的不止这些,比如,我这个门外汉,不知道公安部门询问情况是用电脑做笔录呢,还是由记录人员用手做记录。可是镜头上我们看到有记录人员用手在记,可是显示的询问笔录却是电脑打来出的很漂亮的清样。我真为公安部门能够使用现代化设备高兴。难道这些不值得思考吗?这个动向,也许值得公安部注意,也值得国家注意。
   其六,为国家机关担忧(媒体)。
  其实,我关注这期节目,也是因为撒贝宁那言辞之间透露出对于打老师这件事的看法的好感。那节目的组织,语言的辛辣流畅,既没有不“适合”的言辞,也让我感到了这件事的不同寻常的意义。很感激新闻工作者的这份辛劳。包括那些在第一线采访的记者。不过,就图片的处理还是有些看法。也许我说得不对,但是我的看法就是我的看法,说出来舒服。论坛嘛,就是大家畅所欲言的地方,只要不危害国家安全,出于对于工作的善意理解,应该是可以的。我感到这个节目说的事有值得思考的地方,就花了几天的功夫,把中央电视台2009年11月20日《今日说法》这个节目的所有文字表述记录下来。也就是在这个反反复复看这个节目,在把节目中涉及的当事者双方的图片剪切下来的时候,发现了个有趣的现象,就是被打老师以及其他所有人员的图片都很清晰,而那位“很有涵养的”打老师的家长的图片模模糊糊的。开始的时候,我以为是我们一线记者的工作水平不高造成的,可是仔细看看其他采访,发现都是这位女记者一个人的杰作,我百思不得其解。后来看新闻,凡是涉及犯罪分子的,卖淫嫖娼的,以及不方便或者说怕被人认出的人,媒体都做了技术处理。要说这个打老师的家长不仅“很有涵养”,又有着“百名优秀女企业家”的光辉形象,而且影影绰绰中感到人也很美丽。打老师虽然觉得“我打她肯定是不对的,。。。但是我不后悔”就觉得媒体太对不起人家了,把人家划入前面说的一类很不合适,此其一也。其二是觉得我们的媒体有些奇怪得可以的。我辛辛苦苦整理了这个节目的文字部分,主要是因为我想说点什么,引用起来很不方便。我在中央电视台网站找这个文字内容没找到,在百度搜索也没搜出来,我就把它弄出来了。也许我“以小人之心度君子之腹”了吧,就觉得也许有人也会有这个愿望。所以按照“好东西应该大家均享”这个道理,就像我们国家总喜欢买别人国家的好东西一样,就想发出去。可是新华网放到了回收站,人民网登了大概一二十分钟吧,也是收入了回收站。我想,这是电视台自己的东西,就高高兴兴的往论坛里放,也是客客气气的放入了回收站。我在网络上看到过很多有意思的事,也把别人的东西转载过不少在这些网站里供大家关注,都可以啊,这个问什么不可以呢?难道我们已经面向全国播放的节目,感到有什么不妥了吗?这样就不得不想起起了人们说的“新闻的良心”的问题,就不愿意再多想下去了。
  其七,为全国的普通劳动者担忧
  要说,就教育界目前教师和学生的关系来看,一位网友按照我开头“百度一下,找到相关网页约303,000篇”也“百度了一下:“打学生”389000篇;“体罚学生”990000篇。相比较而言,我倒替学生担忧。”,新华网的天涯情歌先生就说“楼主大概从来没看到教师殴打、侮辱学生的报道吧?也去百度一下,查查老师打学生的条目,也写一篇关于老师打学生的感慨文章,这样你的文集就比较客观全面了。”,我告诉他“看到了,不过这是两码事”,他就反驳说“是的,都可以说。但是,要注意,不要把同时都存在的问题专门捡一方面的说,那就不平衡了。”。人家的这个道理比我的通的多。这件事在社会上人们的普遍反映是老师该打,用一句他们的原话,就是“都让孩子送礼,也该有人给制制”。在这个市场经济体制运作下的教育工作实际,也是被钱拉拢得可以了。不过,我没打算就这个老师的问题多说什么,不是我特别钟爱老师,也不是我想为老师护短。我是觉得“吉林省吉林市”的这个打老师事件折射出的问题让我为我们这些普通的劳动者担忧。应该说教师这个职业还是不错的,至少比在工厂农村生产第一线的这个巨大的群体的劳动者高尚得多。人们称之为“白领阶层”也不是没有道理。但是,就是这个比我们强得多的阶层,在面对有钱有权这个阶层的时候也是这么的无奈,这么的无助。难道不值得我们思考吗?经过30年的不懈努力,我们的人大常委会通过了不少的法律,按照媒体的表述是“建立了适合市场经济体制的法律体系”,可以“依法治国”了,我是觉得很高兴的,相信国人也不会不满意。这些法律如果全部拿给我看,恐怕我一辈子也读不完,更不要说理解它,使用它,用它为我服务了。它说些什么,是什么意思,相信我们这个阶层的人大多和我一样,没有看过,也没思考过。就是现在在发这个议论了,我也没打算去看这些法律。我是感到有法律在保护着自己就是了。有什么事,人家依法处理,相信我是很安全的----只要我不违法。但是通过仔细看这个“吉林省吉林市”的打老师事件,让我感到了我们这个群体其实是不安全的。吉林省吉林市公安局昌邑公安分局对于打老师的家长的处罚是“依据《治安管理处罚法》第43条2款之规定,对那个打人者予以治安拘留15天,并处罚款1000元。”,我就看了这个《治安管理处罚法》。这部法律是“由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2005年8月28日通过”的,其本意是“为维护社会治安秩序,保障公共安全,保护公民、法人和其他组织的合法权益,规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责”,“实施治安管理处罚,应当公开、公正,尊重和保障人权,保护公民的人格尊严。”,其第43条的全文是“第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。/有下列情形之一的,处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款: /(一)结伙殴打、伤害他人的; /(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的; /(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。”,看来我说“全国的人民教师应该感谢吉林省吉林市公安局昌邑公安分局”,他们确实“他们权限范围内的最高标准”。当然,不论是谁打人,“治安拘留15天,并处罚款1000元”,很公平啊。我开始也是这么想的。这不是“公开、公正,尊重和保障人权,保护公民的人格尊严”的吗?有什么不妥呢?就“处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款”来说,“在法律面前人人平等”是绝对没有问题的。可是保证了每一位公民人格尊严的“公正”了吗?比如说吧,假如一个普通的农民打了一个人,按照这个“处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款”,按照现在农民的平均年收入大概5000元吧,这一次打人,就消耗了他全年2.4个月的全部收入。他是打不起人的。一年打一次人,恐怕就要饿肚子。但是对于像这次打老师这样的群体来说,这个“处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款”,又算得了什么呢?很显然,这部法律,对于“打人”这件事,存在着“人格尊严”的事实上的不平等。对于这个打老师家长的这个群体来说,就如同一张擦屁股纸,还是普通劳动者的擦屁股纸呢!根本没有约束力。在这里我们看到了“刑不上大夫,礼不下庶人”的法律依据。难怪被打老师的丈夫无奈的说出“【打人的家长】公开的在外面说,我能开得起宝马,我就能打得起老师。”的话。这是有法律作保障的,人家负得起这个责任。这样看来,所谓商场的人打顾客,老板的打手打员工,虽然此起彼伏,愈演愈烈,劳动者默默忍受着,也是不得已而为之的事。人家可以打我们,我们却没有还手的能力,这不可怕吗?我们又能够如何呢?强大的无产阶级专政工具在保护着我们呢!  
  其八,为我们这个民族担忧。
  一件对于国家来说小得不能再小的事何以和我们这个民族的生死存亡挂起勾来,是不是真的“杞人忧天”了?就是这件小事,我感到了我们这个民族的危机。理由有三,一个是若干年后管理我们国家的会是些什么人呢?这很简单啊,就是我们的下一代啊。可是我们的下一代又将如何呢?按照撒贝宁的叙述,是“王冬妹在接受我们采访时说,她对孩子的要求其实并不很高,只是希望孩子能够在快乐中成长。但是,秦老师的做法让孩子感到不快乐,作为家长的她也不能接受。”,按照“非常有涵养”的打老师的家长的说法是“她(女儿)每天回来,我首先问她,你今天高兴吗?开心吗?跟你玩的小同学多吗?玩什么游戏?我觉得这才是应该做父母的。干嘛啊,小学就那点东西,加减乘除,还有什么东西?”。30年前我们有个明确的教育方针,似乎是“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”,1995年颁行的《中华人民共和国教育法》第5条规定,我国现阶段的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,这些都不错啊。可是,这些要靠全国的教师的辛勤努力才可以实现,要靠学生,家长和整个社会的共同努力才可以实现。现在的情况是,教育产业化了,教师在市场经济体制下生活,也过上了正常人的生活,就是达不到正常人的生活标准,也会从孩子们身上出主意,想办法。于是,教育的潜规则出来了。一些教师就向学生索要礼物,或者变着戏法索要礼物,以至于人们对于“打老师”这个现象感到冷漠,觉得“是该有人出来制制”。我们的孩子在这样的现实教育下,能够“成为有社会主义觉悟的”人吗?我们的家长爱孩子心切,那应该是不错的,问问孩子“你今天高兴吗?开心吗?跟你玩的小同学多吗?玩什么游戏?”这也确实是“做父母的”应该做的。没错啊。可是我们需要的“德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的“智”是从哪里来的?从天上掉下来的吗?国家的教育目标和个人的愿望发生了冲突,怎么解决?道理谁都会讲,个人服从社会,行得通吗?老师被打,教育界没人敢出来为老师说话,那么老师呢?他就必须按照化学上“谁强就属谁的性质”了。毕竟老师不是钢筋铁骨,经不起人家“打得起”老师的人的殴打的。第二个是普通的劳动者他们打不起人,可是他们有被打的权利。“处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款”给了这个庞大的群体这个无上光荣的待遇。要说这没什么啊,挨了就是了,反正又不是打死,命还是在的,谁让我们没有钱呢。问题在于这个庞大的群体真的愿意这么享受这个光荣吗?事情的激化发展,会不会弄出个“陈胜吴广”,或者“朱元璋”之流呢?有人会说,就是造就了这个,也是死的普通劳动者。可是到了“人血一般红”的时候,恐怕也会“宁可站着死,也不跪着生”的。第三个是我们的环境并不宽松。抗日战争我们把日本人赶回了它的那个“本土”,日本是不服气的,人家认为那是美国人的功劳,还希望“建立大东亚共荣圈”,这个历史旧账就不去说了。建国后我们的军人和美国的军人,在朝鲜交了一下手,和印度打了一架,我们的“东亚病夫”的帽子,人家暂时不给戴了。可是,我们“和世界接轨”以后,这些国家就加大了围堵我们的力度,“第一岛链”和“第二岛链”的人都在关心着我们。“东亚病夫”的帽子人家可是随时愿意给我们再戴上的。这几年我们高兴地看到,我们的防御有向大西洋扩展的迹象,我们终于从“造不如买,买不如租”的理论体系中解脱出来了,也愿意自己搞点别人没有的东西,如果这样下去,南京的30万同胞的冤魂,应该可以瞑目的。可是如果我们的只会“开心”只会“高兴”的人统治了我们这个国家,就是有防御武器,又有何用呢?有资料说,抗日战争的时候,我们国家的正规军在一个什么地方和日本人打仗,结果被老百姓交了械,恭迎日本人统治。我们的历史有这么屈辱的事情,我们该怎样看待我们的人民呢?而且据目前的形势分析,往后统治我们这个民族的绝不是“普通劳动者”,必然是有着巨大财富的人的后代。难道不值得我们这个民族担忧吗?
  
  当然,被打老师流产了,按照中国政法大学教授洪道德的说法,“如果鉴定结论说这个流产原因就是和这一次殴打有直接关系,那这个应该说基本还就可以认定犯了这个故意伤害罪,要承担刑事责任”,那就不仅仅是“行政拘留15天,罚款1000元”。其实,《治安管理处罚法》第九条规定,“告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼”,也许被打老师可以获得医疗费,精神损失费,特别是那个未出生的孩子的一辈子可以赚的钱的数目。按照什么算呢,大款明星的身价就不说了,也不可以按照比尔盖茨的身价算。虽然我们不能说这个未出生的孩子未来一定会成为比尔盖茨这样的人,也没有根据就否定这个。合适的算法是按照这个未出生的孩子的可能年代的平均预期寿命,比如2000年人口普查结果说的全国的平均预期寿命好像是70多数吧,现在应该高几年的。按照打老师家长现在的赚钱水平做个简单的乘法就可以了。我觉得这个打老师的家长可能还需要负担一部分责任,就是那个班级的50名同学的精神损失费。特别是对于《新文化报》说的“班级学生因为目睹了全部经过,受到了不同程度的惊吓,陆续有学生请假。为此,当天学校为孩子们请来心理老师,“昨天,我们又请来北华大学心理学教授沈健,对反应突出的11名孩子进行了3个小时的心理辅导。””那11名同学的精神损失费,前途贻误费等等,怎么算呢,按照打老师的这个人的赚钱水平算就是了。究竟会算成多少,恐怕又是普通劳动者和打老师家长这个群体的博弈。还会体现钱的巨大作用的。不过我相信老师也还请的起律师,但是未必请得起帮她拿回我说的项目的律师。这个就不去说它了。最后我只想说这样一句话,就是“巨额的资本放在个人手里,太让人可怕了”。希望引起国家的足够关注。

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发表于 2018-2-6 15:55 | 显示全部楼层
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发表于 2018-2-6 19:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 寅辰 于 2018-2-6 19:47 编辑

            言之成理,持之有据;   
   居安思危,深明大义。     
   为不求上进的孩子,
   殴打打诚心执教的老师,
   这是在扼杀孩子的人性,
   这是在葬送孩子的前程。



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 楼主| 发表于 2018-2-6 19:50 | 显示全部楼层
寅辰 发表于 2018-2-6 19:38
言之成理,持之有据;   
   居安思危,深明大义。     
   为不求上进的孩子,

谢谢先生。也不能说孩子不求上进。
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发表于 2018-2-6 22:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 寅辰 于 2018-2-6 23:00 编辑
东坪村民 发表于 2018-2-6 19:50
谢谢先生。也不能说孩子不求上进。

        父母宠孩子,孩子贪快活,恶性循环,孩子能求上进吗?      人的坏习惯,是从小养成的。古人云:“生于忧患,死于安乐”,即此。
      佩服先生的思想境界。

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 楼主| 发表于 2018-2-7 08:07 | 显示全部楼层
寅辰 发表于 2018-2-6 22:58
父母宠孩子,孩子贪快活,恶性循环,孩子能求上进吗?      人的坏习惯,是从小养成的。古人云: ...

谢谢先生。
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发表于 2018-2-7 08:55 | 显示全部楼层

心心相印。
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发表于 2018-2-7 11:39 | 显示全部楼层
忧国忧民忧天下,思家思国思社稷。
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 楼主| 发表于 2018-2-7 12:08 | 显示全部楼层
毛本忠 发表于 2018-2-7 11:39
忧国忧民忧天下,思家思国思社稷。

随心所欲而已。
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发表于 2018-2-11 10:37 | 显示全部楼层
三十多年前我们读书的时候,大多数的家长都没有文化,却都会告诫自己的孩子要听老师的话,且都很尊敬老师。
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 楼主| 发表于 2018-2-11 11:03 | 显示全部楼层
古道西风 发表于 2018-2-11 10:37
三十多年前我们读书的时候,大多数的家长都没有文化,却都会告诫自己的孩子要听老师的话,且都很尊敬老师。

告诫自己的孩子要听老师的话
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