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自序 《夹缝中闪耀着素质教育的光辉》

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发表于 2018-9-25 22:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
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自序  《夹缝中闪耀着素质教育的光辉》
这本回忆录是在弟子李秀梅的建议、提示下,于2014年秋开始动笔写作的。2017年秋完成初稿,并打印成册,暂定书名为“兰台杏坛二十年”。李秀梅原是钟祥一中1986届文科班的团支部书记,现在是北京市委党校的副教授。今年春节前夕,她回乡探亲,我拿出回忆录初稿,请她读后提出修改意见。返校前夜,她来家与我长谈。她说:“书中的许多文章生动感人,但写与一把手矛盾、合作关系的文章较多,冲淡了全书的主旨。建议删除这些文章,增补相关文字,调整全书结构,使素质教育的主旨更加突出。素质教育是中国教育界当前的大课题,您的这本回忆录很有时代气息。”
        我深受启发,过完年就立即付诸行动。我先将书名改为“行进在素质教育的大道上”,;再将书名改为“素质教育的光辉在应试的氛围中闪耀”;又将书名改为《“异类”创辉煌》;最后定书名为《应试教育创辉煌》。
我重组文章篇目,并拟定各部分新标题:
第一部分征程鸟瞰(三篇)  【总起全书】
第二部分当班主任时的素质教育(七篇)
第三部分语文课堂内外的素质教育(五组十六篇)
第四部分历届兰台艺术节时段的素质教育(七篇)
第五部分学校素质教育的社会延伸
         ——我与郢中交谊舞    (十一篇)
在全书44篇正文中,有11篇是任教时的原文。不论是回忆性文字还是原文,都是我亲身经历的真实再现。
我在钟祥一中任教的二十年,正好是高考恢复的头二十年(1978-1998)。我八十年代主要是当班主任,大多从高二教起;我九十年代几乎年年教高三。二十年中,我只教过一次高一,从起始班到毕业。我共教了十二届毕业班的语文,当了六届毕业班的班主任。按“小循环”的执教常规,一个老师在二十年中,只能教六届毕业班。
我很会玩,很会组织学生玩,业余爱好广泛,为人随和。领导喜欢用我,但从不表彰我。因为在提倡“革命老黄牛精神”的时期,在片面强调“与党支部保持一致”的时期,我是一个“异类”。但是学生喜欢我,与我没有代沟,他们把我当作“三合一”(老师、亲人、朋友)。他们乐意听我授课,乐意与我同歌,乐意听我指挥。所以,只要我教高三,至少能夺一两个高考第一,有时包揽全部桂冠(1984届文科班)。只有1997年98届理科(八)班,我班语文高考得了个第四名。但是请注意:这个班本是我计划从高一带到他们毕业我退休的一个班,领导说是将我借用到高三文科复读班执教大半年,结果借用了两届才归还。我重回这个班执教时,这个班的语文平时考试成绩已跨到第十二名的垫底位置。
实事求是的说,我在钟祥一中创造的高考业绩(语文高考八夺冠、班级高考五连冠,综合计算“九连冠”),在钟祥一中校史上是前所未有的。但是,我不是靠应试教育的一套取得的,我全是凭借素质教育的一套创造、夺取的。
本文最后,我将我的成功经验熔铸成一句话,奉献给我的教师同行晚辈:信任、真情与年轻的心是执教成功的法宝——学生信任你的人品,学生信任你的水平,你有一颗年轻的心,你就与学生没有代沟,师生就会亲密无间;学生与你有了“三合一”的真情,你的教书育人就无往而不胜。

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