《征程鸟瞰》 第一篇《素质教育的光辉在应试的氛围中闪耀》

发表于 2018-09-27    阅读4755  教育


回忆录《素质教育创辉煌》第一部分 征程鸟瞰第一篇 素质教育的光辉在应试的氛围中闪耀 2018年5月27日
“素质教育”这个专业术语,最初我是在教师大会上从一把手口中听到的。当时我是钟祥一中86届文科班的班主任和语文老师。一把手没有讲明“素质教育”的内涵,但我隐约感到:一年半以来,我在班上搞的一套,与素质教育沾边——高二上接手的第一学期,我便将当初信心缺失、受人歧视的孬班,变成了生龙活虎、班班效仿的集体(1.每两月搞一次周末文艺晚会;2.每堂课前唱爱国、励志歌曲;3.课外活动坚持正当文体活动)。使我班团支部年终成了受县团委表彰的校内唯一的先进团支部。1986届高考,我的这个当初苗子最差的班,高考总分上线数,接近于全县其他四个重点高中(胡集、旧口、石牌、丰乐)文科班上线人数的总和。即使放在校内与其他七个理科班相比,我班高考上线总数也稳居第二名(只比理科状元班少一人)。这个时候,我开始明白:素质教育就是既重视高考优胜,又重视思想教育、体美教育的学校教育——这不就是毛主席的教育方针所强调的吗?为什么要多此一举改换成另外一种提法呢? 我在以毛主席的教育方针为指针的学校受教12年(1949-1961),我在毛主席的教育方针的指引下正常工作了五年(1961-1966)。毛主席的教育方针使我德智体美劳全面发展,使我成长、成才——我在应城一中正常工作的五年中,我教的班连续两届(64届、65届)各向清华大学输送了一个高材生,我的各种社会工作也有声有色。可以这样说:毛主席的教育方针使我多才多艺,使我教书育人获得初步成功,我尝到了“德智体美劳全面发展”教育的甜头。早在文革前我就养成了进行德智体美劳全面发展的教书育人的习惯。所以,我在高考制度恢复的头二十年执着进行素质教育,是“习惯成自然”的体现。我认为:排除执行过程中的极左成分,毛主席的教育方针与素质教育的内涵是完全一致的,按毛主席的教育方针办事,与实现中国梦的时代脚步是完全合拍的。 恢复高考制度后的头二十年,从中央到地方,大家同心同德要把被四人帮耽误的时间夺回来,在教育界埋头苦干的应试教育似乎成了时代潮流。我所习惯的带班、执教的一套,似乎与“革命老黄牛精神”格格不入。所以,我刚刚调进一中时,带班执教遭遇了一些非议。 我按照老习惯进行德智体美劳全面发展的教育,在“应试教育”的氛围中经历了一个“适应—突破—放手”的过程。时段大致可以这样划分:执教79届、81届是适应阶段;执教82届、84届,是突破阶段;86届至98届是我放手进行素质教育的阶段。不论哪个阶段,我的素质教育都有辉煌业绩(81届柯洪云 北大化学系;84届韩荣刚 北大中文系; 87届潘红芹 清华经济学院)。 79届81届的高考业绩对我很重要,它不仅使我这个“异类”在钟祥一中站稳了脚跟,而且使我确立了在一中的“语文把关教师”的地位。领导、老师公认我是一个“又会干又会玩的人”。这个评价为我长期当把关教师奠定了基础,为我放手进行素质教育奠定了基础。 我的教学实践与业绩证明:善于抓住要害,有的放矢的做好思想工作;善于不讲情面,出于公心的任免干部,使班上正气盎然;善于持之以恒的抓好课外文体活动,让学生在玩中长知识,在玩中长本领,在玩中长德行,在玩中长健康,在玩中长才艺,不仅不会干扰“高考优胜”,而且会使学生在高考中正常发挥,甚至超水平发挥。(本书第二部分的两篇班主任工作回忆录就是明证——《鸡窝里是怎样飞出金凤凰的》,《运作一年,“垫底班”变成“状元班”》)最后,我以《扉页题诗》和注释作为本篇的结束语: 七古 欣慰 1998.1. 游刃有余九连冠,北大有二清华三。 弟子四居省前茅,育人全凭热血丹。 毕生执教重素质,生龙活虎届届欢。 老骥不甘伏櫪厩,楚天奋蹄战犹酣。
【注释】 1. 有关 “九连冠” 之说明:我仿照乒乓竞技“计冠的方式”,将高考计冠的方式分为四种:(1)全班上线总人数第一;(2)各单科上线总人数第一;(3)某生各科总分第一;(4)某生某单科分第一。 “九连冠”,不是连续九年第一,而是连续九届第一。 从1978-1998年,我教了十二届毕业班的语文(按常规只能教六届毕业班的语文) ,当了六届班主任。我八十年代当班主任,基本上是两年教一届;九十年代当科任老师,基本上是一年教一届。 2. “九连冠”之明细: 79届:全班语文上线总数第一,语文个人名次第一。 81届:全班上线总人数并列第一;全班语文上线总人数 第一;陈红是一中理科语文状元 ; 柯洪云是全县 总分状元,考取北大化学系;。 82届:全班语文上线总数遥遥领先于各班(我只是科任 老师);全县语文单科 状元也在我班。 84届(文科):上线总人数遥遥领先于其他四所县重点 高中;我班包揽全县文科语文前五名; 我班韩荣刚夺全省文科总分第二名,录取北大中文系; 孙雪贞是全县外专总分状元。 86届(文科):上线总人数遥遥领先于其他四所县重点 高中,即使放在理科班中排名,也稳居第二名。 当初 无人愿接手的这个班的高考结局,被科任老师 笑称 “鸡窝里飞出了金凤凰”。 87届:运作一年,“垫底班" 变成 "状元班".全班上线总数, 比一号尖子班多五人; 语文上线总人数第一;潘红芹是全省高考语文状元, 录取清华大学经济学院。 91届:文科总分上线,全校并列第一;李作胜各科总分为 全县之冠,居全省文科总分第五名,考取人民大学 金融专业。 92届:文科语文总分上线,夺两个校内第一 ——总上线人数第一,校内文科语文状元; 95届:理科语文上线总人数全校第一;全县语文单科状元 赵亮居全省语文第五名。 还有两个清华大学的学生,是我在应城一中的班上的: 1964届: 李大纬,清华大学土木工程建筑系 (我是班主任兼语文老师); 1965届: 尹福慈,清华大学土木工程建筑系 (我是语文老师兼副班主任)。【注释】 1. 有关 “九连冠” 之说明:我仿照乒乓竞技“计冠的方式”,将高考计冠的方式分为四种:(1)全班上线总人数第一;(2)各单科上线总人数第一;(3)某生各科总分第一;(4)某生某单科分第一。 “九连冠”,不是连续九年第一,而是连续九届第一。 从1978-1998年,我教了十二届毕业班的语文(按常规只能教六届毕业班的语文) ,当了六届班主任。我八十年代当班主任,基本上是两年教一届;九十年代当科任老师,基本上是一年教一届。 2. “九连冠”之明细: 79届:全班语文上线总数第一,语文个人名次第一。 81届:全班上线总人数并列第一;全班语文上线总人数 第一;陈红是一中理科语文状元 ; 柯洪云是全县 总分状元,考取北大化学系;。 82届:全班语文上线总数遥遥领先于各班(我只是科任 老师);全县语文单科 状元也在我班。 84届(文科):上线总人数遥遥领先于其他四所县重点 高中;我班包揽全县文科语文前五名; 我班韩荣刚夺全省文科总分第二名,录取北大中文系; 孙雪贞是全县外专总分状元。 86届(文科):上线总人数遥遥领先于其他四所县重点 高中,即使放在理科班中排名,也稳居第二名。 当初 无人愿接手的这个班的高考结局,被科任老师 笑称 “鸡窝里飞出了金凤凰”。 87届:运作一年,“垫底班" 变成 "状元班".全班上线总数, 比一号尖子班多五人; 语文上线总人数第一;潘红芹是全省高考语文状元, 录取清华大学经济学院。 91届:文科总分上线,全校并列第一;李作胜各科总分为 全县之冠,居全省文科总分第五名,考取人民大学 金融专业。 92届:文科语文总分上线,夺两个校内第一 ——总上线人数第一,校内文科语文状元; 95届:理科语文上线总人数全校第一;全县语文单科状元 赵亮居全省语文第五名。 还有两个清华大学的学生,是我在应城一中的班上的: 1964届: 李大纬,清华大学土木工程建筑系 (我是班主任兼语文老师); 1965届: 尹福慈,清华大学土木工程建筑系 (我是语文老师兼副班主任)。
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