“征程鸟瞰”部分第二篇 三个成大器的弟子 书面回忆我的素质教育片段

发表于 2018-09-28    阅读3726  教育


《素质教育创辉煌》“征程鸟瞰”部分第二篇 三个成大器的弟子 书面回忆我的素质教育片段 【导言】上世纪80年代以来,中央大力提倡素质教育。但是,应试教育的眼前利益,常使素质教育的推行碰软钉子。我是在“德、智、体全面发展”教育方针哺育下成长、成才、功成身退的年满八十岁的高中语文老师。“毕生执教重素质”是我的爱好和特长。 下面,转发三个成大器的弟子,对我八十年代进行素质教育的片段回忆。这三个弟子是: (一)孙海云(《省市领导论坛》杂志首任总编辑,现为中国文联机关刊物《神州》杂志总编辑)。他的文章标题是《再沐师恩》 (此文原是书序) (二)李秀梅(北京市委党校副教授,北京市政府法制研究中心研究员)。她的文章的标题是《我心目中的聂老师》(此文本是一篇手机连载散文,是第三十个教师节(2014)时,李秀梅为贺节而写的。当时我没有电脑,为及时表达诚挚心意,所以弟子特用了手机连载散文的形式。 (三)王少琰(侨居美国的华人文学家,笔名雪绒,与孙海云同班,钟祥一中84届文科班毕业生)。此文是她刚进大学时给我写的第一封信的开头部分。 (一) 《再沐师恩》 孙海云 聂光新老师是我在钟祥一中读书时的班主任,也是我的语文老师。当年,我因为语文成绩“出类拔萃”,而格外受老师垂爱。聂老师在传道授业解惑的同时,课里课外为我开过不少古文和律诗方面的小灶,四大名著、《古文观止》、《中华活页文选》、《唐诗鉴赏辞典》、《文心雕龙》等,竟成了我的必修课。老师的那份期许,溢于言表。 离开一中近三十年了,倚仗恩师当年赐予的一支笔,我在这个叫做北京的地方,过着“著书全为稻粮谋”的日子。岁月蹉跎,我与古诗文渐行渐远,老师对我的那份寄托终成过往,但老师在古诗文方面的深厚功底,对我的影响仍至深至远。 许久羞于拜望师颜,日前,老师忽然打来电话,开门见山地说:“我写了一本近体诗方面的书,出版印刷等事务已由别的同学安排好了,你的任务就是为我写序!”我虽年少轻狂,但为老师的著作写序,我深知自己还是远远不够那个分量的,于是对老师说:“老师,我写恐怕不合适,不过我认识一位国学大师,还是请大师为您的著作作序吧?”老师说:“我不想靠大师来抬高身价,这个序非你写不可!” 师道尊严,师命难违,我无由再推辞。 有幸成为本书的第一个读者,我如饥似渴地一夜读完全书。一字一句读来,我仿佛跟着老师重又回到了那个诗情满怀、激情飞扬的纯真年代。三十年过去了,我已找不回当初的自己,可老师却一点儿也没变。在老师的书中,既有对权威的勇敢挑战,也有对自己新理论的详尽阐发;既有对诗友作品的切磋琢磨,也有对自己诗作的推敲锤炼;特别是对老年大学学员习作的一再修改润色,让我读来倍感亲切——遥想当年,老师不就是这样为我们修枝剪叶的吗? 从小学到大学,我经历过许多位语文老师,自己也曾一度执教大学语文。我发现:凡文章写得好特别是诗写得好的老师,他的课上得一定好,对学生的影响也相对要大一些。由此我固执地认为:语文老师必须会写文章甚至必须会写诗,一个不会写诗的语文老师,就是一个不合格的老师。只有那些有诗心的老师,才能在教学中解读出经典作品的内在肌理和神韵,才能把文化、知识、思想和艺术的种子真正播撒到学生的心田里。 聂老师正是这样一位有诗心的语文老师,他的诗心不仅仅停留在写作上。作为他的学生,我们无不记得他在课堂上的风采。经典课文、学生的优秀习作、自己的得意之作和在报刊上看到的美文,老师都会为我们朗读。他的朗读字正腔圆、顿挫适度、缓急分明、声情并茂,读到感人的情节时,甚至会声泪俱下。每当这个时候,课堂上的一切杂音都会顿然隐匿,只有老师那朗朗的声音在教室里回荡。优美的文字因着优美的诵读而渗进了学子的心灵,在不经意间,我们常常被深深地震撼和感染。我相信,凡聆听过聂老师朗读的人们,都能深切体会那些经典文字的美与力量,并且永志难忘。试问,没有对作品内涵的透彻理解,没有对文学创作的切身体验,没有一颗不老的诗心,能把经典文字读得这样活灵活现、意味无穷、令人终生难忘吗?聂老师以他的写作实践成就了自己的课堂教学,浇灌了学生的广袤心灵。我终于明白,对于一个老师而言,学生心智的成长,不就是他最得意的作品吗? 诚惶诚恐,不知所云。是为序。 (二)《我心目中的聂老师》 李秀梅

【小引】86届文科班团支部书记李秀梅的手机连载散文《我心目中的聂老师》的写作初衷,是鼓励我树立写作回忆录的信心。文中所写的的几个方面,给我莫大的鼓励和启示。它实际上成了我的《兰台杏坛二十年》的写作提纲。《序》这种文学形式,往往诞生在成书之后。李秀梅的这篇手机连载散文,却诞生在成书之前。没有这篇手机连载散文,就没有《兰台杏坛二十年》的体例;没有这篇手机连载散文,就没有这本回忆录。所以,我将这篇手机连载散文尊为“序",是理所当然的,是恰如其分的。
贺节 手机短信 亲爱的聂老师:您好!
我们党校今天下午第一次庆祝教师节,第30个教师节。我参加合唱。在练习《老师,我想你》的时候,我自己在内心里总是对着您在唱呢。
祝亲爱的您节日快乐!
祝亲爱的师母天天快乐!
学生李秀梅南望热发于北京市委党校
手机连载散文

聂老师热爱生活,热爱事业。 教学中,他从不墨守成规、循章蹈矩,而是独树一帜,不落窠臼。他敢于言他人所不敢言,他敢于行他人所不敢行。教学中,他常常独辟蹊径,采撷奇珍异宝,显“风景这边独好"。他待学生如儿女。他用平等的宽容和眷眷爱心,赢得了学生的爱戴与怀念。特别是他的朗读教学,倾倒过一个个同行,也让学生终生铭记。他教《为了周总理的嘱托》,朗诵时泣不成声,几欲中断。 他教《大堰河,我的保姆》,完全是一个孝子在追忆自己的母亲。仿佛他教每一篇课文,都是倾其所有,不留余地。同学小聚,回忆聂老师教学的情景时,也总是颇为激动,当时的情景宛然在目。不时发出对恩师的啧啧称赞声。
聂老师的生活方式属于逍遥派。 他除了教学,就是跳舞。或者说,他白天属于教学,晚上属于跳舞。他跳舞不择舞伴,不择舞曲,并且从不歇息。整个晚上,他就是跳舞。一曲下来,他马上邀请下一个。他不是为了舞伴,而是为了舞蹈;甚至可以说,他不是为了舞蹈,而是在享受生活的一种境界。我们经常可以看到,节假日的阳春广场,聂老师一边轻歌曼舞,一边指挥着几十人、几百人的舞队。他陶醉在其间,进入到了“钓胜于鱼” 的境界,进入到了“悠然见南山”的境界,进入到了“庄周梦蝶”的境界。
聂老师踏着轻盈的舞步,登上了兰台山。
聂老师给我的光辉印象, 是他担任艺术节的总指挥。 第六届兰台艺术节是钟祥一中的一次规模空前的盛会。其主题和形式,类似于音乐舞蹈史诗《东方红》。聂老师是全部歌曲的选定者和串联词的作者,整场节目都由老师和学生完成。这样的艺术结构,真正体现了钟祥一中深厚的人文底蕴。 聂光新,正是这种多才多艺形象的集大成者。他深情、有力地挥舞着大合唱的指挥棒,仿佛使出了他全身的力量,仿佛挥洒了他一生的素养。他的力量和激情感染了每一个演员,他的潇洒和气度陶醉了每一位观众。大礼堂的每一个人都被他调动起来了,那是分不清演员和观众的歌舞演出晚会,那是彼此交流和相互激励的盛会!
(三)王少琰刚进大学时 给我写的 第一封信的开头部分。“尊敬的聂老师: 您好! 一提起笔,您那和蔼可亲的音容笑貌就在我眼前闪现。我真感谢您。因为我在您的身边,我生活得充实而有意义,我各方面的才能都有了很大提高,而且学业并未受挫。每当别人赞美我的歌声,我就想起了您;每当别人赞美我的绘画时,我首先想起的又是您。这次国庆联欢晚会上,我朗诵了自己创作的诗,引起了许多人的赞许,我又第一个想起您。是啊,您给了我多少锻炼的机会!以至于我可以毫无畏惧、从容大方地在舞台上抒发我的感情。我在设想:如果我以前遇到的是一个呆板、冷酷的老师,那么,我的生活会多么的暗淡无色,即使我考上了大学,我的生命也只会在平平淡淡中慢慢消失,就像一个随风漂流的小舟,漫无目的地在人生的海洋上流逝。”









http://bbs.zxwindow.com/static/image/common/fav.gif收藏 http://bbs.zxwindow.com/static/image/common/agree.gif评分 http://bbs.zxwindow.com/static/image/common/oshr.png分享


  • 回复2
请先后再发布回复
我的回复

粉丝 17

2018-09-28

粉丝 43

2018-09-28
正在努力加载...

赞过的人

选择了1篇帖子

您确定要删除选择的主题吗?

选择了1篇回复

您确定要删除选择的回复吗?

选择了1篇帖子

选择了1篇帖子

选择了1篇帖子

置顶    

选择了1篇主题

选择了1篇帖子

高亮    

选择了1篇帖子

选择移动了1篇帖子

目标板块:   

选择了1篇帖子

分类:   

选择了1篇帖子

选择了1篇帖子

举报

请点击举报理由