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来源:今日头条4岁女儿把手机放水里“洗”,妈妈失控之后,孩子再也没醒过来孩子的知识水平有限,很多在大人看来是常识的事情,他们却茫然不知,并且还可能因此犯错。当孩子不小心犯错的时候,家长务必要控制住自己的情绪,否则后果可能不堪设想。4岁女儿把手机放水里"洗",妈妈情绪失控宝妈晓莲(化名)有个4岁的女儿童童,童童活泼可爱,经常模仿爸爸妈妈的言语举止,让人哭笑不得。有时候,她会拿着妈妈的手机,学着大人平时玩手机的姿态,但因为手机设置有密码锁,晓莲并不担心,便随孩子去了。这天,母女俩刚吃完午饭,晓莲接了个电话,随后放下手机跟童童说要出门几分钟。童童点点头,拿过手机把玩,还模仿妈妈接电话的模样。晓莲摇摇头,没当一回事,出门去了。童童在摆弄手机的过程中不小心手滑,手机掉进了碗里,变得油乎乎的。手机脏了,大人会用纸巾、湿巾来清洁,但童童并不知道手机不能碰水。想到妈妈平时说东西脏了要清洗,她蹬蹬蹬跑到水龙头旁边,把手机仔仔细细冲洗了一遍。妈妈晓莲很快回到家,看到女儿用水洗手机,当场就火冒三丈了。怒气之下,她狠狠打了孩子一巴掌,童童委屈地哭了起来,不知道妈妈为什么要打自己。一顿打骂之后,晓莲回过神来,安慰了孩子几句便催娃睡午觉去了。童童这一觉直接睡到了傍晚,因为睡太久,晓莲觉得有些不对劲,赶紧去叫孩子起床,结果孩子没有任何反应。发现怎么叫都叫不醒,晓莲赶紧把孩子送到医院,此时童童的呼吸已经十分微弱。最后,童童经抢救无效死亡,死因是外力导致大脑造成损伤,且没有得到及时救治。童童再也没能醒过来,而晓莲也再听不到孩子喊妈妈。分析像晓莲一样,因为孩子的无心之失而情绪失控,最后酿成悲剧的父母并不少见。有些父母甚至仅仅因为看不惯孩子的表现,就对孩子大打出手,比如那位因为女儿吃饭慢而将孩子殴打致死的母亲。情绪控制对于父母来说是必修课。失控的父母,容易打骂孩子,并且越打越没有分寸,之后后悔也晚了。还有的家长会在情绪激动时对孩子进行语言暴力,导致孩子自卑、没有安全感,毁了孩子一生。孩子犯错,父母怎么控制自己情绪?1、暂时离开现场"我现在看到他就生气",这是孩子犯错后,家长的普遍想法。"眼不见为净",为了让自己冷静下来,家长可以先闭上眼睛,或者去接杯水、上个厕所,用这些时间让自己冷静下来,再解决孩子犯错的问题。2、说清楚自己生气的原因孩子犯错,父母第一反应就是生气,大部分父母还会直接朝孩子发脾气,用打骂来发泄自己的怒气。但是这样往往没什么实质作用,孩子被吓到,但仍不知道自己做错了。当孩子做错事情,家长可以坦白地告诉他们自己生气了,因为他们说了不对的话、做了不对的事。3、告诉孩子应该怎么做孩子做错事、走错了路,家长应该告诉他们怎样做更好,引导他们学会正确的做法。就像童童用水洗手机,她并不是故意的,妈妈本可以告诉她清理手机的正确办法,但却并没有这么做。很多时候孩子犯错是因为不知道、不了解,而父母应该做的就是教给他们正确的方法。

什么时候上学

教育 05-20 18:41 阅读 923 回复 0
钟祥人杰地灵,但缺少一所大学城市的发展离不开文化,而大学涵养了城市文化。大学不止作为文化中心,对其所生存城市社会的文化具有潜移默化的辐射作用;大学更作为文化的生成中心,对所生存城市社会的文化具有引领、提升的作用。建筑是一座城市的代表,文化是一座城市的心灵。大学是一座城市中文化最先进的部分,是最具有创新意识的群体。一座城市的竞争力最终取决于其文化的繁荣程度,而其文化的繁荣与发展,其基础力量和文化支撑点就是本地的高校资源。高校文化与城市文化之间体现着互动关系。一方面,高校文化反映社会发展进步的方向和时代特点,吐故纳新,形成富有时代特点的文化,以其自身的文化优势推动城市文化的发展,对提升城市文化竞争力发挥重要作用;另一方面,城市文化渗透到高校文化之中,推动其发展。提升城市形象,辐射城市文化,推动城市发展,好的大学对城市的重要性不言而喻。中国未来城市的核心竞争力与其所在地的大学质量和数量密切相关。超一流大学是杰出人才的培养池、高端人才的吸引场、高端科技的发源地。美国硅谷早已家喻户晓,地方不大,却是众多国际顶尖科技公司的诞生地,比如大家所熟知的特斯拉、谷歌、苹果、Facebook、惠普、英特尔、思科、甲骨文、雅虎、英伟达等公司。为什么硅谷能够成为世界顶尖的高科技聚集区?这与其当地的知名大学聚集密不可分。硅谷区域拥有美国顶尖的大学作为科研力量依托,包括斯坦福大学、加州大学伯克利分校、圣塔克拉拉大学,还包括加州大学系统的其它几所大学,众多知名企业的创始人曾经都是当地大学的在校生。如今的硅谷已经是融科学、技术、生产为一体的高科技城市。未来城市崛起,不妨看一个有趣的现象。目前中国现有的五大国家中心城市为北京、上海、广州、天津、重庆;目前正在建设的国家中心城市为成都、武汉、郑州、西安;未来有希望入选的国家中心城市为沈阳、青岛、南京、杭州、厦门、深圳。这些中心城市的地位几乎与中国知名高校所在地区与数量惊人地重合。或许你说这是巧合,其实这哪里是巧合。青年优秀人才正是城市未来发展的根本动力。那些没有大学的城市,将越来越被动。有了优质高校和人才聚集,地铁、高铁、企业,都不是问题。事实上,像过去深圳这样的城市还可以靠着产业吸引力崛起,但未来,经济、产业和人才的联系将越来越紧密,光靠吸引外埠人才就能够崛起的城市,将越来越少。腔调君认为:哪里有好的大学,哪里就是原始创新的诞生地。前些年有一句家喻户晓的广告语:“要致富先修路”。只有好大学才能够改变落后城市的面貌。只有文化的路、教育的路修好了、修通了,才能够让落后地区走向繁荣。文化自信是一个国家自信的重要体现,唯有教育是希望和未来。
教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2020年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通教师厅〔2020〕2号有关省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财政局:为深入贯彻落实全国教育大会精神和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,吸引优秀高校毕业生到农村学校任教,推动城乡义务教育一体化发展,更好地服务乡村振兴战略和教育脱贫攻坚工作,现就做好2020年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称“特岗计划”)实施工作通知如下。一、政策要点(一)实施范围。2020年中央“特岗计划”实施范围与2019年相同,具体为:集中连片特殊困难地区和中西部国家扶贫开发工作重点县,省级扶贫开发工作重点县,西部地区原“两基”攻坚县(含新疆生产建设兵团的部分团场),纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县,少数民族自治县和少小民族县。(二)招聘数量。2020年全国计划招聘特岗教师10.5万名,各省(区、市)和新疆生产建设兵团的招聘名额见《2020年中央“特岗计划”各省份设岗名额分配表》(附件1)。(三)招聘条件。1.2020年特岗教师招聘不将教师资格作为限制性条件,具体要求按照人力资源社会保障部、教育部等7部委《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通知》(人社部发〔2020〕24号)有关规定执行。2.符合招聘岗位要求。3.以普通高校本科及以上毕业生和师范专业专科毕业生为主,年龄不超过30周岁。(四)财政支持。中央财政继续对特岗教师给予工资性补助。教育部、财政部将根据各地2020年设岗计划和往届特岗教师在岗人数核拨2020年“特岗计划”中央补助经费。(五)工作重点。切实加强乡村学校教师补充,优先满足“三区三州”等深度贫困地区县,特别是52个脱贫攻坚挂牌督战县,以及新冠肺炎疫情严重地区县村小、教学点的教师补充需求,县城学校不再补充新的特岗教师;持续优化教师队伍结构,加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充;向湖北籍和湖北省高校毕业生倾斜。二、工作要求(一)安全有序做好招聘工作。各地要在切实做好疫情防控工作的同时,创新招聘方式,安全有序开展招聘工作。一次性招考未完成计划的省份,可以按规定依次递补录用或者调剂计划组织二次招考,开展二次招考的省份可适当推迟第二批特岗教师到岗时间。边远艰苦贫困地区和急需紧缺专业的特岗教师招聘,可以结合实际情况适当降低开考比例、或不设开考比例,采取面试、直接考察的方式公开招聘,划定成绩合格线。(二)及时广泛发布招聘信息。各地要结合本地实际情况,尽快启动2020年特岗教师公开招聘工作。招聘公告须在事业单位人事综合管理部门公开招聘服务平台、教育部门网站及教育部“24365校园招聘”平台上发布,要通过多种途径广泛推介招聘信息,扩大信息发布范围和社会知晓度,及时为高校毕业生应聘提供岗位信息。(三)确保特岗教师待遇保障。各地要强化主体责任,确保特岗教师工资按时足额发放,按规定参加社会保险,同等条件下在职称评聘、评先评优、年度考核等方面享受与当地公办学校在编教师同等待遇。特岗教师在聘任期间,执行国家统一的工资制度和标准;其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。要落实好周转宿舍等安排,帮助解决工作生活中的实际困难。(四)开展特岗教师针对性培训。利用“国培计划”、结对子帮扶等有效措施对特岗教师开展具有针对性的系统培训和指导。尤其是针对非师范专业毕业生,要认真做好入职前的培训工作,帮助其提升师德修养,提高教育教学能力和水平。(五)落实特岗教师入编等工作。要严格按照有关文件精神,保证三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位,扎实做好相关人事、工资关系等接转工作,连续计算工龄、教龄,不再实行试用期。做好《〈农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划〉教师服务证书》编制和发放工作。按照国家有关规定落实好服务期满特岗教师相关优惠政策。(六)强化特岗教师信息管理。各地要结合特岗教师数据库建设,及时掌握特岗教师的基本信息,加强动态管理。教育部将适时把“全国教师管理信息系统”数据作为“特岗计划”实施情况和核定招聘计划的基础数据,各地要及时更新“全国教师管理信息系统”中特岗教师信息,严格审核把关,按时报送。(七)营造良好社会氛围。2020年是“特岗计划”实施15周年,各地要深入挖掘特岗教师中的优秀典型,加强对“特岗计划”在提升农村义务教育质量,助力脱贫攻坚作用发挥和取得成果等方面的总结,并通过多种形式和渠道进行广泛宣传。请各地认真遴选3—5名具有代表性的优秀特岗教师和3—5个“特岗计划”组织实施较好、特岗教师群体助力农村义务教育、脱贫攻坚等作用发挥较好的典型案例,分别填写《优秀特岗教师先进事迹推荐表》(附件2)和《特岗计划组织实施典型案例推荐表》(附件3)。(八)加强实施情况监督检查。各地要加大“特岗计划”实施工作的督查力度,严格按照“特岗计划”教师岗位设置要求招聘教师,对特岗教师待遇保障、服务期满入编等政策落实不到位的县(市、区),要及时予以督促整改,同时下一年度不再将该县(市、区)列入“特岗计划”实施范围。对于“特岗计划”实施管理工作不到位,招聘计划完成率较低、特岗教师保障政策落实问题突出的省份,下一年度将适当核减岗位名额。请各省份于2020年5月31日前将相关材料(附件2、3)电子版按要求报教育部教师工作司,联系人:钱程,聂静港,电话:010-66097039,66096801,电子信箱:baozhangchu@moe.edu.cn。附件链接:http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7151/202005/t20200511_452739.html?from=timeline)教育部办公厅 财政部办公厅2020年5月6日来源 | 教育部官网
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