《素质教育创辉煌》第二部分当班主任时的素质教育第二篇《鸡窝里是怎样飞出金凤凰...【上】
寅辰
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《素质教育创辉煌》第二部分第二篇
《鸡窝里是怎样飞出金凤凰的》【上篇】
钟祥一中在一九八四年暑假组建的高二文科起始班，最初是由各理科班淘汰的差生组成的慢班。
可是，在86年的高考中，全班上大专线的竟有28人，不仅在全县五所重点中学文科班中遥遥领先，
在校内还超过了五个理科班，总名次居第二。有的科任教师欣喜地说：“我们的鸡窝里飞出了一群金凤凰！
”鸡窝里是怎样飞出金凤凰的？当然是全体科任教师齐心协力、精心培育的结果。作为班主任，我做了以下
几方面的工作。
（一）稳定队伍，安定军心高一下的暑假，各理科班班主任报给学校的文科生名单中仅24人，清一色的差生。
这个班办不办？怎样办？学校领导举棋不定，因为谁都不愿接这个班。我是为求家庭安宁（将舅兄之女悄悄
转进一中读书）而主动接这个班的。学校领导明确表态：将来分升学指标，一定从实际情况考虑。因为班上
人数太少，领导又从高三文科班拨给我五个留级生。我走进教室的时候，垂头丧气的学生微露欣喜之色。因
为我善于组织学生玩是出了名的。听说是我当文科班的班主任，许多持观望态度的学生纷纷直接找我报名。
（我在84届向北京大学中文系输送了一个高才生，向武大新闻系、川大新闻系各输送了一个高才生。）三天
内学生超过了四十人，但够得上三类苗的仅六个。这时，休学一年的王吟美复学来我班。交谈中，我见他有
口才、有魄力，便任命他当班长。我听说二（四）班的秦军在学文科与学理科之间徘徊不定，立即找他谈话。
他的外语好，数学、物理差，也是三类苗。我说：“你在理科班只有考取大专的可能，在文科班可以考取重点
大学。”家长听说后，立即来校替他报名。该生86届果然考取了武汉大学外语系。在欲进文科班的学生中，我
劝退了五人。其中一人是三类苗，他既不肯刻苦学习，又要我给他考本科院校打包票。另四人是理科班的尖子
学生。我劝退这四个学生，基于三点考虑：第一，我班前程未卜，我怕贻误了这四个学生的前程；第二，这四
个学生在理科班完全可以考取本科大学，在文科班即使考取了，也不能为全校增加升学指标（这四个同学86年
果然都考取了本科大学。如原二（一）班的黄中考取了华西医科大学，韩成刚考取了哈尔滨电机学院）；第三，
我怕这些学生后来反悔，动摇我班军心。队伍稳定，军心安定，是抓好班级工作的先决条件。
（二）摸准脉搏，确定治班方针我班刚组建时，上课懒散，纪律松弛，“混”的气氛笼罩全班。凭经验，我知道
绝大部分学生信心不足。经调查，得知学生因受理科班同学歧视，心情压抑，愤愤不平。怎样确定治班方针？
我面临两种选择：一种是从微观着眼，从严入手，整顿风纪，奖勤罚懒，逼学生循规蹈矩；一种是从宏观着眼，
从宽入手，多组织文体活动，让学生心情舒畅，在玩中受益，在玩中显露各人的长处，继而因势利导，消除自卑
感，树立自信心，然后再抓其他。权衡利弊，我抛弃了前一种治班方针。其原因有二：第一，差生在全班占五分
之四，你罚不胜罚。你要求越严，管得越死，他们越觉得读书无味，越不肯认真学习；第二，即使用杀鸡吓猴的
办法镇住了学生，他们也是口服心不服，你必须时刻盯班，当治安警察，班上才会有暂时的安宁。这不利于培养
学生的主人翁精神，不利于培养学生表里如一的品格，也达不到多培养几个大学生的目的。我采取的是第二种治
班方针。为了打破班上的沉闷空气，我利用头两周的课外活动，亲自教会了三支歌：《我的祖国》、《我们拥有
一个名字叫中国》、岳飞的《满江红》。我变着花样指挥大家唱（齐唱、轮唱、领唱、合唱）。我的行动缩小了
师生间的代沟。爱唱歌的差生愿意亲近我了。老师有朝气，学生与你就有共同语言。为了消除自卑感，树立自信
心，我班于1984年9月26日晚（星期六）举办了“迎国庆诗歌朗诵会”。筹备阶段，我只做了三件事：确定筹备人员，
宣布评比办法，检查各组演员的落实情况。选定篇目、确定演员、编排次序等工作，完全由组长和筹备组的人去办。
朗诵会由文娱委员李秀梅主持，她用简短、精彩的话语把反映多方面内容的一个个节目串联起来，使整个晚会紧凑、
酣畅，无冷场之感。校团委书记李方松同志自始至终参加了我们的晚会，并当场录音。最后，我充任各种角色，
朗诵、演唱了《白毛女》第一幕《杨白劳之死》。这次朗诵会十分成功。下晚自习后，在走廊上围观的兄弟班、
兄弟年级的同学，挤得里三层外三层。校广播室接连三天播放了我班晚会的实况录音。这次朗诵会收到了超出预期
的效果。第一，许多差生的一技之长得到了发挥，他们的自卑感基本消除。一位全班成绩最差的女生，两年后参了
军。她在给我的来信中说：“从那次‘迎国庆诗歌朗诵会’以后，我不再感到自己是一个多余的人了。哪怕成绩一直上
不去，我对自己仍充满信心。”第二，集体荣誉感大大增强。他们从理科班学生对我班由歧视转为羡慕的言谈中，从
各兄弟班相继举办与我班类似的文娱晚会中，意识到我班在人们心目中的地位已发生了重大变化。第三，通过这次
晚会，我发现了治理班级的得力助手。我立即调整、充实干部，让李秀梅当团支部书记，建立了班上的领导核心。
第四，从此后，我班读诗、抄诗成风，朗读能力增强，学生的情趣趋向高雅。从语文角度说，这次朗诵会，为全班
开辟了引人入胜的第二课堂。这次朗诵会对我班工作的推动，是大大出乎我的意料之外的。在如何抓班级工作这个
问题上，我与现在流行的抓法不一致：我不赞成班主任当抱母鸡，我主张班主任当领航员。这个刚刚组建的慢班，
我没有时时刻刻盯着学生，但班上的纪律良好；我很少强调为86年高考打好基础，但苦学的风气迅速形成。特别令
人欣慰的是：班干部团结一心，以身作则。84年10月下旬，我赴荆州参加作文教学经验交流会，回校时副班主任老
师向我报喜：学生很听话。11月下旬，我赴荆门市参加省语文学会年会，一回来，班长王吟美便向我报喜：“秋运会
上，我班夺得全年级团体总分第一。”读报时，我向全班表示祝贺，向运动员表示感谢，并鼓动说：“元旦时，全校要
举行歌咏比赛，凭大家的劲头，我们肯定能夺第一（后来果然得了第一）；我们并不是低能儿，我们的文体能上，我
们的学习成绩同样能上！”从二上每次的考试看，我班成绩确实在逐步上升。高分层由开始的五、六个，上升到期末
的上十个。年终评比，我班团支部书记作为学校先进团支部的唯一代表，参加了团县委召开的表彰先进大会。团县委
书记亲自奖给我班团支书一面“先进团支部”的锦旗。建班仅仅半年，班级面貌大变，
