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七律  七九届欢聚抒怀

【导言 】2019年10月19日,钟祥一中七九届毕业生九十多人,阔别四十年后,

在莫愁湖国际大酒店欢聚。气氛十分热烈,场面十分感人。两位主持人用美好的

诗歌语言介绍了筹备情况和人心思聚的情况后,我代表执教老师,朗读、讲解了

我前两天写的《七律 七九届欢聚抒怀》。全诗展示在彩色巨型屏幕上。

《七律  七九届欢聚抒怀》

时隔不惑乐欢聚,

恰逢华诞母古稀。

回首当年秋闱复,

沥血兰台弄潮急。

兴家立业百花放,

无愧无悔步伐齐。

体键心安再充电,

求谐追梦泰山移。

【注释】

(1)“不惑年”,四十年。

(2)“秋闱” ,明清朝代科举考试之称谓,此处指考进士。相当于现在的高考。

         “复”,恢复。此句言 “回首当年恢复高考制度”。

(3)“沥血” ,呕心沥血。形容当年备考的情景。

【全诗结构】

头二句点明欢聚的美好时期。

第三四句,概括当年备考的情景。

第五六句,理直气壮地高歌各自对家庭、对社会的贡献。

第七八句,描绘各自的雄心和行动。

【对仗】

颔联:“ 沥血” 对 “回首” ,动宾结构相对;

            “兰台”  对  “当年” ,处所名词对时间名词;

           “弄潮急”  对  “秋闱复” ,主谓结构相对。

           此联是宽对。

颈联:“无愧无悔”  对  “兴家立业” ,动宾式并列结构相对;

           “步伐齐”  对  “百花放” , 主谓结构相对。

           此联也是宽对。
《放歌中国梦》第三大部分《国梦导引家乡飞》之

《老年大学诗留芳》第五讲

纪念国民党抗日英烈的近体诗应该怎样写

七绝 题画诗二首    2010.4.7.

    ——张自忠将军殉国70周年祭

    【导言】

    张自忠将军1940年在宜城殉国。

    2010年,襄阳市举办张自忠将军殉国70周年纪念活动。

    昨日,退休后在襄樊市教书法、绘画的寇x x老弟 在老一中北大门外碰到我。他将两幅

准备参展的题诗大国画给我观赏。我细品后,说:“ 书画好,诗差,不相配。"

    他请我修改。我乃重写之。

    三天后,寇老弟从襄樊打电话来催要修定诗。我立即口述之,寇边听边笔录。

   ( 寇x x在丰乐高中退休后,住在襄阳市的儿子家中。)

    (一)七绝 红梅赞 【上】

       原作 寇崇林      {}    修定诗    

   抗日将领张自忠, {} 红梅专向雪冰开 ,  

   忠魂洒血巻东风。 {} 抗日将军何惧哉?

   万朵红云激风雷, {} 血染碧天激华夏,

    惊天动地万山红。 {} 忠魂彪炳凯旋来。

    《 七绝 红梅赞》解读 【下】 2014.3.18.

    1. 全诗结构:

首句赞红梅为“起”;次句赞将军为“承”;第三句赞现实意义为“转”;第四句赞献身价值为“合”。

全诗分两层:头二句为第一层,赞抗倭将军“还我河山”的大无畏英雄气概; 末二句为第二层,

 歌颂抗倭将军为国献身的现实意义和历史意义。

    2 . 表现手法:
 
  (1)首句开门见山,扣国画和诗题;

    (2)   首句用了借喻辞格。

  (3) 头二句同时又是 “类比”。首句写红梅不畏冰天雪地,次句写将军不畏流血牺牲,在“不畏“”这一点上,

            自然界的红梅和人间的抗倭将军是很像很像的。

  (4) 第三句用了夸张的修辞方法。血染大地是实写,血染碧天是夸张。

   (5) 第四句用了“移用” 辞格。所谓 “移用”,就是把专门用来形容甲类事物的词语,搬移过来,非常恰当地

形容乙类事物。“彪炳”本是用来形容“文采焕发',引申为“照耀”.这里移过来,用作形容将军的灵魂,不是很恰当么?

    3. 写 ”题画诗' 必须注意一点:题画诗不可太含蓄,太含蓄就成了“晦涩”。 晦涩使人体味不到诗与画的联系,

诗就成了多余的文字,不仅达不到点明画作主旨的目的,反而成了污染画面的垃圾。 题画诗也不可太露。

太露就显得粗俗。 原作题诗就是这样。 题画诗要含蓄有度,——含而不露地点明画作主旨,既能使观赏者

准确理解画作主旨,又感到意犹未尽,越品越有味。

    (二)《 岁寒三友图 》 【上】 2014.3.18.

原作 七言信笔诗    {}    修定诗 (七绝 )

抗日将军张自忠, {} 松竹梅友斗严寒,    
宜城牺牲立战功。
倭寇压竹不弯腰, {} 战将威名环宇传。    
忠魂洒血雪漫空。    
一树红梅激雷风, {} 伟岸英灵龙裔祭,
万古长青不老松。    
一腔热血保热土, {} 重铸华夏好河山。    
惊天动地万山红。    

《 七绝 岁寒三友图》 解读  【下】  2014.3.18.

  松竹梅友斗严寒,

  战将威名环宇传。

  伟岸英灵龙裔祭,

  重铸华夏好河山。    

    历代文人誉称 松、竹、梅 为“岁寒三友”。

    寇老弟的大幅国画,画面协调,很有气势和诗意。

    1.    但题诗有失水准。

    最大的失误是:题画诗不该用七律。 题画诗,以五绝、七绝为好;四句四言诗、两句六言诗也可。 

原则是不能喧宾夺主。 

原作第二大失误是 意少言多,56个字,很不精炼。

    第三大毛病是不善选择关键性形容词。 “ 万山红 ” 不宜用来形容张自忠将军——因为他是爱国将领,

是民族英雄,不是以推翻三座大山为己任的革命者。

    2. 修定诗的 结构(谋篇)与表现手法 :

    首句点明岁寒三友的本质特点——不畏寒。此句是全诗之“起”。

    第二句写“将军威名环宇传”,是全诗之“承”。张自忠将军的英名,不仅在中华大地传诵,也在世界

反法西斯盟国中传诵。他是盟国中为反法西斯战争献身的50位将军之一,而且是献身将军中 军衔最高的一个。

特别是他身先士卒,与普通战士并肩战斗,同生共死,壮烈殉国。 这在盟军中,是极其罕见的。

    第三句是全诗之“转”——由写历史上之献身,转笔写当今之纪念活动。——殉国七十周年的“诗歌、绘画、书法大展览”。

这表明后人牢记张自忠将军的伟大精神;张将军精忠报国的形象,永远闪耀在史册中。

    第四句 “重铸华夏好河山” 是全诗之“合”, 是全诗的“点睛”之笔——张将军的捐躯,在国人浴血奋战之时,激励大家

为 “还我河山” 而献身 ; 在国耻洗雪之后,激励国人为 “重铸河山” 而献身。张将军的爱国精神,永远是推动中国历史车轮

前进的动力。 此句中的 “重铸” ,用的是移用辞格。 “重铸” 本是冶金工业之用语:将金属用高温熔化成液体后,倒入新设计的

理想模子中。此句意味深长——960万平方公里的中华大地,将永远是铜墙铁壁! 中国任人宰割的时代,永远结束了!
“局里来电话,要我马上赶进城,因为那篇文章,局长要见我,商量如何处理,说是给他们带来了很大的损失!我该怎么办?”

湖南山村女教师李田田于深夜发出的朋友圈动态,让认识她的人顿感紧张。究竟是什么十万火急的事情,需要紧急约谈?

原来,这位女教师有感而发,写下了随笔《一群正被毁掉的乡村孩子》。总结起来,她在文中主要谈了两个问题:一是上级检查过频,学校忙于应付,不惜停课打扫卫生;

二是层层压力传导至老师,写迎检材料、联系贫困户等业务抢占教学的时间精力,且一旦老师出现纰漏就要挨处分。总而言之,依据李田田的叙述,自己所在的学校着实本末倒置、不负责任。

这样的一篇言辞恳切又直指弊病的文章在网上引发关注。当地领导连夜约谈女教师,可这份急迫,究竟来自倾听批评,还是来自舆论灭火?

从后续来看,答案恐怕是后者。李田田拒绝前往后,她的姑父、永顺县教体局人事股肖股长和学校另一位同事于凌晨敲开了她的宿舍门,一直聊到凌晨1点。对方说她负能量太多,并要求其承认涉事文章观点偏激、认识片面。李老师抗住了压力,终于等到了湘西州委领导的关注。校长承认文章所言非虚,州委领导在表态整顿现状的同时,也批评了教育局长的行为。

近些年,“反四风”行动不息,但毋庸讳言,“政治正确的形式主义”还在负隅抵抗。就拿上述情况来说,上级检查是为了指导工作,联系贫困户是为了全面小康,理由既“政治正确”又正当充分。

这让许多人即便对加班写材料、停课扫卫生等现象心有不满,也忌惮触碰了“原则立场”,如李老师这般敢说敢写,很可能被扣上“不讲政治”的大帽子。试想,倘若没有舆论压力,倘若当事人没有“硬刚”到底,那么形式主义的表演是不是还要继续下去?到头来,坏的是党和政府的名声。

舆论之所以天然地向李老师一方倾斜,在于一份同理心、正义感,也在于一种现实观察。扶贫干部填本填到手发软、签字签到手抽筋,迎检材料用坏3台打印机,诸如此类的新闻并不鲜见。这意味着,形式主义作风依然在基层滋长。

目前,脱贫攻坚等工作进入冲刺阶段,必须给基层干部留足干实事的时间和精力。现实的一记记警钟都在提醒,各地需要多措并举地为基层干部减负。

对于上级部门来说,除了听汇报、审材料,更需要去一线亲自看看。多蹲田间地头,多坐农家炕头,多聊百姓家常,从柴米油盐中看成效比翻二手本本更可靠。总之,从实处着眼、用实干考量、靠实绩说话,形式主义就没了生根接枝的土壤。

我们乐见有李老师这样有情怀的人仗义执言,乐见舆论监督持续发力,也奉劝一些领导收起“摆平就是水平”的旧思维。与其灭火不成反被烧,不如接受批评、虚心改正。(来源于《北京日报》锐评)
高职扩招100万,按照18:1的生师比来推算,则需相应补充约5.5万名教师。这些师资哪里来?一直是高等职业教育领域关注的焦点。

“考虑到现有老师自然减员的情况,假设每年正常减员是1万人,每年大概有6.5万老师要补上。”教育部教师工作司司长任友群在今天教育部举行的发布会上表示,目前我国高职专任教师49.8万人,“一下子要补充到那么多师资确实不容易,需要有一些特殊的做法”。

对此,任友群表示,总体思路是按照内培外引、引育并举、专兼结合的原则,制定人才激励措施,创新教师补充机制,拓宽教师的引进渠道等。通过资源整合挖潜一批,专项培训速成一批,校企合作解决一批,通过银龄讲学补充一批,通过社会力量兼职一批来加快补充高职急需的专业师资。“随着高职师资体系的慢慢建成,以后再通过正规教师的培养逐步补齐高职扩招带来的双师型教师缺口”。

具体来讲,任友群指出,教育部将完善政策制度保障,在教师的资格准入、培养培训、考核评价、待遇保障以及兼职教师聘用等方面,进一步细化完善人事招聘、配置配备等相关的政策制度保障。同时,国家重大项目将向高职教师队伍建设倾斜,通过专任教师培养补充和兼职教师的聘用引进等途径,加快补齐教师的缺口。

任友群表示,将增加教师培养供给,建设“双师型”职教教师培养培训基地,认证一批职业技术师范专业,增加职业教育硕士博士招生计划,开展校企合作进行协同培养,支持博士、硕士研究生期间获得企业的工作经历,同时制定优秀人才引进政策,吸引公派留学生回国进入到职业学校任教;增加聘请兼职教师的规模,推进校企人员之间的双向流动,支持高职院校聘请企业高技能人员、退休教师到学校兼职,每年保证一定的兼职教师规模和授课时数的工作量。

此外,任友群强调,将开展专业骨干教师培训。加强高职教师国家级培训比重,倾斜支持专业带头人、骨干教师培训,着力培养“双师型”教师,面向优质的高职院校创建教师教学创新团队,实施高职教师的出国研修访学项目,提升教师分工协作,开展模块化教学能力等。“这肯定是个多管齐下、各个措施一起推进的过程,而且这个过程应该要持续多年,逐步把高职师资队伍建设提升一个台阶”。
国家二胎政策开放以来,在生不生二胎上有一个奇怪的现象。那就是很多富裕家庭对于二胎并不想要,甚至一胎也迟迟不生。但是一些贫困家庭来说,却积极生二胎,并且有些家庭想生三胎。

那么为什么对于富裕家庭来说,他们不会选择生二胎呢?

1、担心生活质量有所下降

现在社会发展可谓是非常迅速,基本都彻底告别了以前食不果腹的生活,并且小康家庭的生活还是不错的,都有比较稳定的经济来源。但是物价也在迅速上涨,所以对于富裕家庭来说二胎会降低生活质量,而且抚养孩子需要一笔不小的开支。这也就意味着父母要比之前更加努力的去赚钱抚养孩子,所以大多富裕家庭觉得自己没有精力去抚养两个孩子。

2、认为教育更重要

富裕家庭的父母要一直工作才能支撑家里的各种开销,如果有两个孩子的话自己根本担负不起那么多的开销。并且现在这个社会教育孩子也不像是以前那样子了,现在的父母都希望自己的孩子可以好好学习。甚至花大价钱送孩子去私立学校和各种辅导班。这样一来二去也是不少的开支,父母负担不了这么大的开支,所以也不会选择要二胎。

3、父母各自有想做的事情

富裕家庭的父母基本都处在忙碌的工作里,所以回家之后也是挺疲惫的,他们也有自己的事情要做。迫于生活的压力,他们很清楚的知道自己需要什么,他们要努力改善现有的生活质量并为之奋斗。这也就是他们不考虑再要二胎的原因,因为再要一个孩子的话,他们根本没那么多精力。

那么为什么对于穷人来说,会有恨不得生三胎的情况呢?

1、穷人的幸福比较单纯

但是贫穷家庭的人就非常单纯,他们不需要考虑那么多的东西。他们要求也不多,反正经济条件也很难再改变了。所以他们对于要孩子方面是没有那么多的顾虑。而且在贫穷家庭看来,孩子并不是自己的累赘,相反,一个孩子的诞世会让家庭很幸福。

2、觉得可以养得活

对于很多贫困家庭来说,养孩子没有别人考虑的那么多,他们认为能把孩子抚养大,能解决孩子的温饱问题就行了。根本不存在辅导班各种补习机构等地方的花销,在能解决温饱的基础上,对于一个孩子是养,两个孩子也是养的思想就非常明显。

3、把孩子当成自己的希望,一个有出息,全家人都能沾光

其实对于一个贫困家庭来说,孩子就是希望。这些家庭父母们已经定型,很难在生活上有所改变,所以他们就会在下一代身上播下希望的种子。甚至会生好几个孩子,就是希望其中一个孩子可以不负所托,给这个家庭一点帮助。并且多生几个孩子,以后养老也不用发愁。

其实如今这种现象还是很常见的,那么对于这样的现象,你又是怎么看待的呢?
《放歌中国梦》第三大部分《国梦导引家乡飞》之

《老年大学诗流芳》第四讲《状物写景的近体诗应该怎样写》之三

《七律 吟冬感悟》

【上篇】习作与修定诗对照

    原作(杨xx 76岁)      {} 修 定 诗(2009.11.)

    大地严寒瑞雪飘,    {} 北风呼啸雪花飘,    

    乾坤五洲美姿娇。    {}素裹关山分外娇。    

    山川原野银装俏,    {}毒蛇僵卧虫菌匿,

    琪树琼花玉石雕。    {} 青松劲挺翠竹摇。

    呼啸北风林海摇,    {}春来冬去天规正,

    害虫病菌世间消。    {} 恶抑善扬人法高。

    喜看孕育新春到,    {} 遥感京华筹措美,

    澄清环球迎大潮。    {} 危机潰萎誉声高。

【下篇】

    《七律 吟冬感悟》课堂讲评追记    2014.2.26.

     2009年11月的一个上午,我在市老年大学诗词班,当堂讲评了学员杨xx的近体诗习作《七律 咏冬》。

下面,追记这次评改的经过。

    我先让班长将原作抄在黑板上:

    七律 咏 冬    

大地严寒瑞雪飘,

乾坤五洲美姿娇。

山川原野银装俏,

琪树琼花玉石雕。

呼啸北风林海摇,

害虫病菌世间消。

 喜看孕育新春到,

澄清环球迎大潮。

    首先,我叫大家根据已学过的近体诗常识,找出这首习作的优缺点。

    有的学员说:“这首诗笔墨集中,每句话都在咏冬。”

    有的学员说:“第七八句有气魄,体现了冬去春来的自然规律。”

    有的学员说:“第六句有双关意味,严冬对害虫惩治严厉。”

    有的学员说:“第六句、第八句 似乎想联系实事政治说事。”

    有的学员说:”这首诗词汇丰富。'

    (以上是这首诗的优点)

    有的学员说:“ 近体诗是双句押韵;这首诗句句押韵,像 ‘ 顺口溜 ’。”

    有的学员说: “ 这首诗的对仗不合要求。”

    课堂上稍微冷场了一会儿,我进行启发性提问:

1. 第二句的表达是否准确?

  2. 严冬是否能让害虫、细菌从地球上消失?

    有的学员说:“第二句的表达不准确——南半球与北半球气候不一样,;中国地域辽阔,

各地的天气不一样。湖北在下雪,广东未下雪。”

    有的学员说:“第六句的 ‘世间消’ 用语不确切—— 1. ‘世间’ 包括五大洲。五大洲的细菌、害虫

不可能在同一个时刻从地球上消失。     2. ‘ 消 ’ ,用词不准。‘ 消 ’ 有消失、被消灭的意思。严冬时,

害虫只是躲在地下冬眠,并未真正被消灭,并未真正冻死。”    

    我补充说: “ 尽管这首诗的词汇丰富,但显得堆砌、臃肿。 ‘ 乾坤 ’ 与‘ 五洲 ’ 语义重叠, ‘ 山川 ’ 与 ‘ 原野 ’ 语义重叠;

 ‘ 琪树 ’、 ‘ 琼花 ’ 、 ‘ 玉石雕 ’,不仅语义重叠,而且是搬用的古代小说中写冬景的语言。 写诗,务求 ‘ 言必己出 ’,

吃别人嚼过的馍没味道。”

    接着,我叫班长将我的修定诗抄在黑板上。

   七律 吟冬感悟

北风呼啸雪花飘,

素裹关山分外娇。

毒蛇僵卧虫菌匿,

青松劲挺翠竹摇。

春来冬去天规正,
 
恶抑善扬人法高。

遥感京华筹措美,

危机溃萎誉声高。

    我叫大家将原作与修定诗对照,指出我在文字上的润色与主旨上的升华。

    有的学员说:“首联基本上是原意,但修定诗比原作准确、精炼、有声有色、有气势。”

    有的学员说: “ 颔联对仗好——‘ 害人虫 ’ 与 ‘益人树 ’ 相对; ‘所见 ’ 与‘所不见’ 相对;

‘劲挺’ 与 ‘僵卧’ 相对;‘ 匿 ’ 与 ‘ 摇 ’ 相对。这些词语的对仗,具体而形象,全联是工对。” 

 ( 一个学员插话: “ 颔联是宽对,不是工对。 因为‘虫菌’ 是并列结构,‘翠竹’ 是偏正结构。” )

    有的学员说:“ 颈联也是工对 。颔联是将动物与植物相对;颈联是将自然规律与社会规律相对。" 

(那个插话的学员说:“ 颈联也是宽对。从大处说,出句与对句对得很工整;但是,‘春’、‘冬’是名词,

‘善’、‘恶’ 是形容词做名词用,词语的小类不同。” )

    有的学员说:“在提炼主题方面,修定诗很到位——原作的末尾三句,作者有将笔墨由写自然景观

 转向写社会景观的意思,但语意空泛,缺乏力度,主旨不鲜明---” 我插话:“修定诗尾联将这一意思强化,

深入浅出,内容具体、实在——我在遥远的钟祥,感受到中央新筹划的措施很美——它必将使全球性的

金融危机溃败、萎缩,它必将赢得全球的高声赞誉。‘ 遥感京华筹措美,危机溃萎誉声高 ’ 是画龙点睛之笔 , 

言简意赅, 掷地有声。”

    全班对原作与修定诗的讨论,认真、热烈,切中肯綮。    最后,我补充了三点:

    1。“ 修定诗讲究章法规范,起承转合 自然——

    首联是 ‘起’,写风狂雪猛;

    颔联是‘承’,写雪天的害人虫和益人树;

    颈联转笔写自然规律与社会规律,巧妙紧扣当时有力打击黑恶势力的国内大好形势;

    尾联是‘合’,联想到中央新的战略筹措,对战胜世界性金融危机充满信心。”

    2. “ 对仗必须工稳而富于变化,符合对仗规则。——颔联前四字是主谓结构相对;颈联前四字是偏正式并列结构相对;

颔联前四字与后三字的关系是并列紧缩复句,颈联前四字与后三字是偏正式单句关系。”

    3. “ 验声 环节必须在润色基本定稿后进行。千万莫事前定好声律套路写诗。 先定声律套路然后写诗,

这种搞法是作茧自缚,是削足适履,是本末倒置。”
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钟祥二中退休数学老师杨某某还钱纪实

    由于强大的舆论压力,7月23日下午,千方百计回避我的钟祥二中的杨某某老师,

主动上门与我见面、赔礼道歉,并承诺下月领工资后还清借款。

    8月5日晚9点刚过,杨某某来到我家。他介绍同来的中年男子说:“这是我的老二。”

    老二说:“我和爸爸特地登门赔礼道歉、还清借款,并表示感谢:不是别人向我介绍

您的系列文章,我还一直蒙在鼓里。今天我和爱人一拿工资,便陪爸爸一同来了。”

    我说:“在我的印象中,你的爸爸是一个非常老实的人。所以,他一开口向我借钱,

我便毫不犹豫的两次借钱给他。今年三月,我在银行转存后,取出来两千多块利息,

我打算主动再借给他1500块凑成7000块整数。可是,我打电话叫他来打借条拿钱时,

信号一响,却马上关停了。这使我产生了怀疑。我向二中的老教师一打听,才知道真相。

老师们异口同声地说:‘你借给他的钱,永远也要不回来。’于是,我决定用舆论维权的方式,

要回我的血汗钱。在发表系列文章前,我给你爸打过电话、发过短信,在网上发过警告,

你爸皆置之不理。于是,我在提出警告的后四天发表了揭露真相的长文。”

    杨老师的次子说:“文章反响很大。”

    我说:“阅读者当天便超过万人,到今天为止,阅读者已超过两万九千人。跟帖谴责骗子

的支持帖有大几十人。”

    杨老师的次子说:“我爸对我哥从小就过分溺爱,把我哥从小就惯坏了。现在我哥的孩子

读大学了,我哥还不醒悟,我爸还在帮他还高利贷。这是在帮他犯罪,这是让爸自己滑向犯罪。”

    杨老师的次子问:“您的帖子中说的“吸毒”“欠毒债”的事,是听说的还是自己掌握的事实?”

    我说:“老师们都这样说。”

    我和杨老师次子的对话,杨老师很少插嘴。

    杨老师的次子从口袋中掏出一大叠钱,说:“我们现在把两次的借款全部还清。”

    我点清钱数后,说:“我和老伴已商量好:我们只收5000块,退给你们500块,当作我们对你爸的一点安抚。”

    父子二人坚决不收。

    我说:“谁家都有困难的时候 ,我们将来有困难,别人也会这样体谅帮助我们。

    次子坚决不收钱,起身往外走。我将钱压在杨老师的手心里,用我强大的握力控制他的手掌。并把他们推到

大门外。次子用脚抵住大门不让我关门。我使劲把次子推下一级台阶,马上把门关上。我怕他们将500块钱扔进屋内。

外面持续敲门,我坚决不开。

    过了好一会,外面又敲门不止。我隐约听到“借条”两个字。立即去拿两张借条。我将借条一递到杨老师手中便将大门

关上了。我怕他将500块钱丢进门缝里。

这次借款风波,以打悲情牌开始,以兑现还款承诺、互相理解体谅结束。内中的一些经验教训,颇有参考借鉴价值。
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