默默无闻小市民

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央视网消息(新闻联播):我国第一艘国产航空母舰山东舰17日下午在海南三亚某军港交付海军。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席交接入列仪式。
南海之滨的三亚,水天一色,日暖风清。军港内,山东舰伏波静卧、满旗高悬,来自海军部队和航母建设单位的代表约5000人在码头整齐列队,气氛隆重热烈。
下午4时许,交接入列仪式开始,全场高唱中华人民共和国国歌,五星红旗冉冉升起。仪仗礼兵护卫着八一军旗、命名证书,正步行进到主席台前。习近平将八一军旗、命名证书分别授予山东舰舰长、政治委员。山东舰舰长、政治委员向习近平敬礼,从习近平手中接过八一军旗、命名证书。习近平同他们合影留念。
丁薛祥、刘鹤、何立峰,以及李作成出席仪式。张又侠主持仪式,宣布我国第一艘国产航母交接入列和舰名、舷号。
中国船舶集团有限公司董事长雷凡培、海军司令员沈金龙在仪式上先后发言。

交接入列仪式在中国人民解放军军歌声中结束。
随后,习近平登上山东舰,检阅仪仗队。习近平察看有关装备,了解舰载机飞行员工作生活情况。习近平前往驾驶室,同官兵亲切交流,在航泊日志上郑重签名。

习近平在码头接见了航母部队官兵代表和航母建设单位代表。习近平对我国航母建设取得的成绩表示肯定,勉励他们再接再厉,为党和人民再立新功。
经中央军委批准,我国第一艘国产航母命名为“中国人民解放军海军山东舰”,舷号为“17”。
中央和国家机关有关部门、军委机关有关部门、南部战区、海军、海南省以及航母建设单位的负责同志参加仪式。
老师凭教师资格证上岗,司机凭驾照上岗,医生凭医师证上岗,父母呢?如果有一所培养父母的学校,估计很多人都毕不了业。家庭教育对于一个孩子有这怎样的分量,相信每一个重视孩子教育的父母都知道。把孩子成才的希望寄托于学校和老师,我只想说:“孩子对于老师,只用花费几十分之一的精力。对于家长,他可能是你这辈子唯一的孩子。”
    此处请划重点,父亲在家庭教育中比母亲更重要,对男孩女孩都重要。请父亲一定不要缺席孩子的成长过程。
    向大家推荐一本亲子教育的书《正面管教》,由2009年京华出版社出版的图书,作者简·尼尔森(Jane Nelsen),是美国著名教育家、杰出的心理学家,是加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师,也是美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲,18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者(被翻译成超过16种语言,在美国销量超过400万册,征美国之外的国家销量超过200万册),是众多育儿及养育杂志的顾问。

    家长在日常对孩子的教育中普遍会发生以下情形:
1.贿赂 74%: "你要是乖乖把药喝了,妈妈就给你个棒棒糖。"
2.恐吓 81%: "你要是再不回家,大灰狼就出来把你叼走了。"
3.惩罚 65%: "你要是不好好吃饭,就不让你看《熊出没》了。"
4.喊叫 86%: "你听不听话啊?!这孩子怎么这样啊!"
5.推搡 43%: "你走不走你?! 快走!"
    正面管教是以相互尊重和合作为基础,将和善和坚定融为一体,在孩子自我控制的基础上培养他的各种能力。
    正面管教的四个步骤:
1.表达对孩子感受的理解。
2.表达对孩子同情而不是宽恕。
3.告诉孩子自己的感受。
4.让孩子重视解决问题。
    孩子不良行为的四种目的以及应对方法
    “一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子。”
    当孩子们对自己失去信心时,他们行为目的就会出现四种错误:
1.寻求过度关注。
2.寻求权力。
3.报复。
4.自暴自弃。
    寻求过度关注和权力是因为他们害怕失去归属感和价值感,报复则是他们希望通过破坏性行为,补偿自己受到的伤害,如果孩子选择了自暴自弃,则是证明他们真正失去了信心。
    寻求过度关注的孩子,家长可以让孩子做一些有意义的事情,从而分散他们的注意力。
    对于寻求权力和报复的孩子,他们的情绪会比较容易激动,千万不要和孩子吵,要先让双方都有时间冷静下来,和孩子一起找到解决问题的方案。
    对于自暴自弃的孩子,家长要一步一步教给孩子做事的方法,肯定孩子的任何微小进步,关注孩子的优点。
    家长找出时间去陪孩子,表达出对孩子的爱,是解决所有情况的万能良药。
    传统管教方式关注的是教给孩子不做什么,而正面管教则是教给孩子做什么,孩子在做事情的时候,如果能够主动参与进来,为自己行为后果负责任,而不是被动接受后果,那孩子的积极性就会提高,他么就会更加注意自己的言行。
    让孩子解决问题有四种方法:
1.相关,提出的办法和这件事有关。
2.尊重,解决方法既尊重孩子,也要尊重事实。
3.合理,解决方法符合现实,可以操作。
4.有帮助,让孩子在这件事中学到东西,锻炼解决问题的能力。
    对孩子来说,家长的鼓励是他们归属感和价值感的重要来源,鼓励可以让孩子乐意弥补他们的错误行为。
    当孩子做出不负责任或者不尊重别人的行为时,鼓励他们做一些弥补的事情,不仅能纠正他们的错误,同时还能让孩子们参与到问题的解决当中,培养他们的责任感和处理事情的能力。