寅辰



【投诉】钟祥市公交服务公司的-------------- 服务和态度太差火!
(一) 仗着“只此一家,别无分店”的垄断地位,私自抬高公交车的乘车价:将乘车费由每次一人一元改为两元。 周围市县乘公交车都是一元,武汉市、宜昌市也是一元,为什么我市公交车费要收两元? 钟祥物价稳定,各种商品都未涨价,为什么公交公司要让乘车费成倍的涨?这是唯利是图,还是故意扰乱市场?请公交公司一把手公开答复,向全市市民作一个令人满意的交待!
(二)办卡服务处的几位女办事员服务态度极为恶劣。前天(12月28日)上午, 我到公交公司服务处办老年人乘车卡。排队该我办时,登记的女孩说:要一张一寸的彩照才能办。我急忙在钱包中找寻以前放的彩照,慌忙中未找到。回家后仔细找,又找到了钱包中的照片。假如服务员不时提醒一句“办卡必须要一张一寸的登记像,我就会仔细找到钱包中的彩照” 。我哭笑不得,只能怪自己“老糊涂”。 下午三点,我第二次去办乘车卡。排队到我面前,刚换班的登记人说“要一张身份证复印件”。我复印好后,再次排队。过了好一会儿,那位服务员登记完毕,将我的老年优惠证递给我。我问 :“打车是否将这个证往信号器上一靠就行了?” 她回答:“是的”。我转身便离开“服务窗口”。正跨门槛离开,另一服务员喊我的名字,并将乘车证递给我。我拿到乘车证很感幸运——如果这个服务员迟一点喊,我就会为办乘车证跑第三趟,甚至会到保险公司交第二次保险费。 我感到很不是滋味。 我已经多跑了几趟路,我不能让其他的老人再跑冤枉路。于是我转身向四个女服务员心平气和地提意见:“你们把卡办好后,不应该分几次将卡交给老人,应该将两张卡同时交给老人。老人记性不好,容易忘事。我刚才就差一点没拿乘车卡就走了。” 递卡人爱理不理地走到他的办公桌前,其他三人完全不加理睬。她们的冷漠使我恼火。我大声吼道:“你们听见了吗?” 无人理睬。我更大声吼:“你们都站起来回答!听到了没有?”递卡人勉强小声回答:“听到了。” 其他三人无动于衷。我重复我的意见:“今后办卡,要在手续办完后,将两张卡同时交给老年人,免得老年人再来拿卡,跑冤枉路。” 别的女孩 都有所表示,只有最里边的那个丝毫不加理睬。我愤怒到极点,大声指责:你的态度最坏!你说老年卡可以乘车,这是害人!我对你们提出批评,只有你完全不吭声,像个瘟猪!” 这个女的以沉默表示反抗,还是不肯答“听到了”三个字。我不知道这个女的有什么来头:莫非是公交公司经理的千金?莫非是公交公司经理的媳妇?莫非她是某官老爷的太太?真是让人费解。
公交公司的经理大人:请你不要再擺”垄断公司经理“的官架子!你要多为老百姓着想,你要多为老年人着想,你要好好管束一下你的下属!千万不要让他们再耍小姐太太脾气!



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如何搞好师生关系之四
【叙事散文】我特别高兴的一天
【引言】
今年10月12号,是我特别高兴的一天:我在亲家
的家宴上,见到了调入钟祥一中后阔别38年的班上的首届理科状元刘x。师生尽情畅谈,回忆了许多有趣的
往事。 1978年暑假,我一调进钟祥一中,邓校长便
任命我当理科二号尖子班的班主任。79年高考,我班
超额数倍完成升学指标。刘x 是我班录取大专十人中
的状元,录取第二炮兵学院。

(一)刘x到二炮报到前两天,请我到他家吃饭。

他家在公安局,父亲是公安局政委。
这是典型的家宴——菜多客少:主客是班主任我,
陪客是公安局长冯博泉(县委常委)。其他是家庭成员。
冯博泉是我读二小时的同学,他是六年级的尖子生,我
是五年级的尖子生。他是学生会的副主席,我是学生会
的学习部长。
相互敬酒、相互致谢、相互说过热闹话之后,冯博泉
向我笑呵呵的挑战:
"老同学,我们的酒量都不行,我们比吃饭怎么样?"
当时我们的第一碗饭即将吃完,我说:“可以。”
“添一满碗怎么样?"
我说:“可以。”
吃完了刚添的饭,学兄问:“还能添吥?”
“可以。”
“就添半碗吧?”
“要添就添一碗。”
“你吃得完吗?”
“我一餐吃过一斤六两米的饭。”
“ 你厉害,我甘拜下风。我这个武将,吃饭输给了一个文人。"
"我不是文人,我是篮球运动员。"
“怪不得呢!”
公安局长认输,惹得满桌人大笑。


(二)学兄的请托
1978年高考,我的语文夺得双冠后,邓校长安排我教高一
两个尖子班的语文。有一天在韩家街碰到学兄,他说:"我的大姑娘
秀芹在你的班上,你要多给我关照一下。" 我上课开始注意冯秀芹:
她特守规矩,特胆小、说话声音特细。我一下子明白了老同学要我
“关照”的涵义。有一次我课堂提问冯秀芹,她的答问我听不到。
若是别的同学,我会马上叫她坐下。但我没有叫她坐下。我说:
“我等一会还要提问,你的回答能让我听得清,我就让你坐下。”
她第二次的答问,我还是听不到。她继续站着。她第三次答问,
我勉强能听到,才让她坐下。这堂课她站了不下十分钟。下一周
语文课,我又准备将她的军。还好,她第一次回答,我便能听清。
以后的答问,声音越来越大。过了一个多月,又在路上碰到学兄。
他高兴地说:“你帮了我一个大忙:秀芹现在胆子大了好多,说
话大方了好多,性格开朗了好多。时间这么短,变化这么大,你
真有办法!”


(三)亲上加亲特别亲

后来,政委的儿子,与局长的姑娘结了婚,我的79届的男
弟子与81届的女弟子成了恩爱夫妻。刘x的岳父是我亲家的姐夫。
这样一来,刘家、冯家、王家、聂家就成了多重亲上加亲的关系。
所以,阔别三十八年来,我非常想见到刘x。
这次在亲家家中聚会,我和老伴到的较早。刘x和他的岳父母
一同到达时,大家出门迎接,我故意站在二楼楼梯的最后,目的
是考考刘x在分别三十八年后,是否还认得我。刘x为保护八十多
岁的岳父母,本来走在一楼楼梯的最后,他老远便认出了我,大
声喊“聂老师”。
在客厅,刘x与我畅谈。他向我汇报别后境况。他现在58岁。
他二炮毕业后,就在南海舰队服役。39岁时,以团级军官身份,
全职全薪转业到地方。他说,这是学习美国海军的军官安置法。
如果四五十岁复原,地方上不好安排,,转业军干的待遇会降低,
转业的军干再从事其他职业也难。军干四十岁前达不到某级别就
马上转业,他们享受全职全薪待遇,经济上毫无亏损。他们另外
创业,一切收入都归己。这样既增加了转业军干的收入,也减轻
了地方政府的负担。我听后,觉得这样安置海军干部的措施确实好。
它有利于安定海军军心,有利于巩固海防,有利于地方施政管理。
今天我特别高兴:既圆了对弟子的相思梦,又懂得了海军安定
军心的妙招。由于特别高兴,大声说话忒多。老伴说我喜疯了。
让她说去吧,该疯就疯呗!




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如何改善师生关系(系列之三)为全班同学前程着想,无私无畏敢担当 【说明】“改善师生关系”与“搞好师生关系”两者的内涵,在本质上是一样的。不同的是“改善”是在关系搞僵之后;“搞好”是从关系的原始状态到关系搞僵之后的漫长过程。两者是可以互相借鉴的。我的系列文章,主要是从“防患于未然”的角度说的。这篇文章,源自我的回忆录第二部分《当班主任时的素质教育》第四篇,只改动了第一段中的第一句话。
1987届的三(6)班,高一分班时是一号尖子班。 我是1986年8月接手当这个班的班主任的。这个班,高一时是一个三十岁出头的数学老师当班主任。高二时是一位三十岁出头的物理老师当班主任。我接手当班主任时46岁。
一年换一个班主任不是好事。高三时换班主任,犹如决战前换主帅,更不是好事。这是领导无可奈何之举。它至少说明一点:这个班的爷们难得伺候。
上任第一个月,我便发现了三个问题: 1. 全班主动学习和遵守纪律的自觉性不强; 2. 干部的工作主动性不强,不敢管调皮学生;
3. 班长学习好,嘴巴甜,但在遵守纪律上不能以身作则。 三上期中考试,我班全年级垫底。 数学老师和我分析与兄弟班的差距:“我班上线人数虽远远落在兄弟班后面,但距起分线近的人数密集。抓得好,许多人会上线,与兄弟班的差距会大大缩小。这正像打仗用机枪扫射——要么打不中,要打中,就是打中好几颗。” 我同意他的观点。我对这个班的前途充满信心。 从上任第一个月的观察中,我已摸准了班上的病根:成绩优秀却不能以身作则的班长,是班上纪律松弛、干部不敢管事的根源;也是高一、高二班主任抓不好工作的根源。 为什么这样说? (1) 班长学习好,嘴巴甜,有一定群众基础,老师也不太讨厌他; (2) 班长不以身作则,其他干部不好管别的调皮生; (3) 特别是——班长是学校某领导的公子,某领导不愿儿子失去班长的职务;前两任班主任找不出班长的大错,又怕得罪领导。所以,只好让不称职的班长继续当下去。 我为了全班的利益,为了班上多考几个大学生,下决心换掉班长。 我不是 “不教而诛”,我接手后曾多次与班长个别谈话,批评过他。他虚心接受,坚决不改。 我不是不与当学校领导的家长沟通。我知道: 若不沟通,还只是工作方法的问题;若沟通而不被允许,我却要坚决换掉,就是不给领导面子的问题,就是"故意与领导作对"的问题。“两错相权取其轻” ,我选择了前者。 事实证明我换对了。 一换班长,班干部的两个中心立即变成了一个中心,干部敢于主动管事了; 一换班长,班上的自觉守纪、自觉学习的风气就形成了; 一换班长,一些老年老师便用开玩笑的方式骂我:“ 聂光新,你好大的狗胆,别的班主任不敢干的事,你敢干!” 一换班长,期末考试上线人数的差距明显缩小了。众科任老师看到了起色,提高中间层的计划性更强了。 但是,我班仍未摆脱垫底的位置,虽然差距已明显缩小。
三下第三轮各科总复习,别班已按计划完成,我班还差上十天。 6月上旬,全年级举行高考前的最后一次模拟考试。我对科任老师说:“我们第三轮未复习完,参加考试,肯定垫底。倒不如按原计划复习,不参加模拟考试。胜败如何,高考见分晓。领导批评追究,我一个人负责。" 高考前二十天,我在年级备考会上,在全校教职工大会上,被批评多次。
高考结束了。录取通知书下达了。我班录取大专人数29人,居全年级第一。 一号尖子班高考上线只24人——虽然该班上重点线的人最多,但全县理科状元在我班,全省理科语文状元在我班。(这个双料状元名叫潘红芹)
今年正月初四,班级诞生27年大聚会。同学们站在原先教室的门口,回忆当年的屈辱和胜利。许多人异口同声地说:“我们夺取了最后胜利,真开心!” 我即兴写了一首七律歌吟这次聚会。 《七律. 台阶巍峨合影新》 小序:马年立春,正月初四,钟祥一中87届 三(6)班弟子在金苑大酒店二楼宴客大厅聚会。与会者,北起吉林、北京,南至香港、台湾。实到弟子41人。 弹指一挥近卅春, 久别重逢格外亲。
大厅见面惊叹异, 屏幕猜谁笑闹频。
教室亲切旧梦伟, 台阶巍峨合影新。
栋梁螺钉虽有差, 忠孝充实却同心。 【注】聚会的部分活动有这几项:在宴客大厅回放高中时期的一些单照与合影,点名进行有奖辨认;在一中原教室门口回忆往事;在三十九级台阶上合影。

【附录】“与版友互动”短帖选:
(1)版友杨老 发表于2018-3-28 10:46 聂老师有板眼,把差班变好班。 (2)我的回帖:2018-3-28 12:09 这个班,高一上时苗子不差,学校二把手的公子在这个班当班长,就是旁证。确切地说,这个班和年级主任蹲点的班,苗子是全年级最好的两个班。这个班高一下时走下坡路,是因为班长不以身作则。二把手担心公子的前程,高二时换了一个新调进一中的物理老师当班主任。开始时有起色,高二下时,垮到了成绩垫底。根源还是班长不以身作则。之所以任命我当班主任,是因为我所带的毕业班刚夺得高考班级三连冠和高考语文三连冠,口碑好,压得住阵。我抓住要害,从维护学生根本利益着眼,不惧权势,敢于担当,再加上全体老师的齐心合力,终于使这个“垫底班”变成了“状元班”。这个班,由“兴”而“衰”,一“衰" 再“衰”,到最后翻身夺魁,其中的经验教训值得品味、值得反思、值得总结。这不只是“板眼”问题,更是班主任的“人心所向”的问题——如果“人心向官”,“怕穿小鞋”,必然因循守旧,导致大败。只有“心向学生”,抓住根本,才能心明眼亮,才能无私无畏,才能敢于担当,才能转败为胜。

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《如何改善师生关系》系列之二
必须处处为学生着想 师生关系的好坏,有一个最普通、最常见的标志:学生离开你任教的学校后,还认不认你这个老师。 我1978-1998年从外地调进钟祥一中任教二十年整。当了十二届毕业班的语文老师,当了六届毕业班的班主任。这在钟祥一中是独一无二的(按循环执教规矩,一个高中老师,二十年中,只能教六届毕业班)。不论是当班主任还是当语文科任老师,我与学生的关系都十分融洽、十分和谐、十分亲密。为什么会这样?因为我总是处处为学生着想。
下面,我以我的回忆录中的《师德垂范》三篇为例,谈谈我是怎样处处为学生着想的。 1995年10月,学校领导坚决要把我从高一(2)班调到高三文科复读班执教语文。我深知学生特别喜欢我。我向领导提出条件:“必须先把高一(2)班同学的思想工作做好了,他们没有情绪了,他们不会因为我的调离影响学习了,我才会离开这个班。”领导经过一个多月的思想工作,甚至到班上打了借条,全班同学才勉强同意让我到高三执教八个月。
1997年暑假,年级主任、书记安排工作,摆出两个复读好班和一个应届差班让我选。我选了教应届差班。这个班就是我1995年秋 挥泪告别的高一(2)班,此时已改为高三(8)班。我深知:这个班的同学,盼我回归,已盼了两届。我对年级领导说:“这次再不让我兑现诺言,我实在无脸再见真心期待我的那些学生!” 回班第一堂课,我深知同学们 对学校领导未让我在高二时回归有抵触、不满情绪,这种情绪不利学业长进。我对症下药做工作:“一两年来,你们的心情我能理解:两个最好的科任老师调到高三去了,班主任也换了,你们有一种被遗弃的感觉,因而情绪低落,成绩下降。这种想法是片面的,是不正确的。手背手心都是肉,高三、高一都是学校的希望。这里只有“燃眉之急”与“眼前不急”的区别。你们现在成绩垫底,我不是回来了吗? 我们班现在总成绩最差。要转差必须做到两点:一是不坠青云之志;二是笨鸟先飞。一个不思进取的人,一个不愿发愤的人,谁也救不了他!我这番话,虽不能立竿见影地体现在学习成绩上,但对消除心理上的阴影是有一定作用的。 1997年12月中旬,为了激发信心和拼搏精神,我在班上介绍了以下情况:“成丰学校是荆州新办的一所私立贵族学校。我读初中时的一个校友专门负责在老荆州地区招聘优秀教师。他极力动员我寒假后 立即到成丰学校任教。我委婉而坚决地拒绝了他。他说:‘你正月间满六十岁,已到了合法退休的年龄,谁也没有权力不让你退休后外出打工。那里的工资每月两千一百元,比你现在的工资高一倍。你若把这个班教毕业,你超期服役的工资不能增加一分;你若春节后到成丰学校任教,你每月可以多收入两千一百元,一个学期可多挣一万二千多块。你要好好算清这笔经济账!’ 我说:‘高一时我便多次承诺要把这个班送毕业。中途学校领导把我从这个班强行借走,本来说的只借几个月,结果,借了将近两年。前不久,我才回到这个班,我必须把他们送毕业。万金易得,真情难买。我欠这个班的情太多,我不能做一个见利忘义的人!’” 介绍完以上情况,我对大家说:“ 因为我在这个班的教学已中断了三个多学期,我们这个班的语文成绩已在全年级垫底。还有一年毕业,语文夺冠已不可能。但是,摆脱下游,进入中游。甚至进入前三、四名还是有可能的。我希望大家不要丧失信心,要和我同心同德,实现翻身!” 热烈的掌声,表示全班高度认可我的讲话。
以上是我处处为学生着想的 一个班级的典型事例。 由于我处处为全班同学着想,由于我的思想工作都做在关键地方、关键时刻,所以同学们对我特别信任、特别亲近,特别听从我的指挥。再加上我的作文教学扎实,下水作文对路,我班语文大小考试,与兄弟班逐渐逼近,1998年高考,我班语文上线人数,超越了七个班,夺得第四名。
我与同学的融洽、和谐的关系, 让博士群破例来家看望、致谢
钟祥一中有个不成文的规矩:成大器的学子只登门拜谢班主任。 2006年8月,一群栋梁之才来到我家拜谢。他们是98届三(8)班的学生,共六人——四男二女。其中,四个博士,一个空军教官,一个高级白领。 我问:“你们到班主任那儿去了吗?” 答:“去了。 吴老师(建敏)是我们的班主任,您也是我们的班主任。” “您是我们心中的班主任。” “您每时每刻都在关心我们。关键时刻,您总是给我们打气,给我们鼓劲。我们班的信心和拼搏,一半是您鼓起来的。” “ 您的十足信心,您的永不言弃,激励了全班同学,带动了全体老师。我们班的最后翻身,您是大功臣!” 我说:“这是全体老师、全体同学团结奋斗的结果,我只是凭我的良心做了一点该做的事情。” 后来转入简介各自的情况。 后来又转入说笑。 快告别时,我开了一个玩笑: “ 你们今天来,我非常开心,非常感谢。但是,我不感谢笪禹;相反,笪禹要感谢我!” 女博士奇怪的问:“那是为什么?” 我说:“1978年,我和笪禹的爸爸几乎同时调入一中。我们的宿舍只一墙之隔。当时,他的爸爸正在和他的妈妈谈恋爱。每次写恋爱信,他的爸爸总要问,这个意思应该用什么成语表达,那个意思应该用什么成语表达。我说出成语并作出简要解释后,他爸爸就按照我说的成语,最后完成恋爱信。笪禹有这么好的爸爸妈妈,我还有一点小小的功劳呢。你们说,笪禹该不该感谢我?” 博士们的肚子笑疼了。 笪禹的脸被笑红了。 下楼梯时,大家还在打趣笪禹。
【篇末的话】不能把师生关系的好坏,简单看作学校中的人际关系问题。学生是否认可你,与你的师德密切相关。如果你处处为学生着想,如果你信守承诺,如果你重义轻利,你在学生的心目中,形象就永远是高大、圣洁的,正如赵兰在信的末尾所说的:“感谢您让我明白了‘什么是真正的老师!’”
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如何改善师生关系(系列文章)【之一】 必须在思想深处摆正老师与学生的位置 老师与学生是学校的主体。老师与学生的关系是学校主要的人际关系。师生关系的好坏,是衡量一个老师教书育人成功与否的重要标尺。很难想象:一个不善处理师生关系的老师,能大面积培育出德才兼备的学生。 我认为:搞好师生关系,主要责任在老师;师生关系不好,主要责任也在老师。摆正自己的位置,是搞好师生关系的必不可少的前提。 儒家学派历来讲究师道尊严。“师道尊严”有两方面的涵义,但很多人往往只知其一不知其二。 查互联网得知:“师道尊严,本指为师之道,在于尊重人性,严谨为学,即所谓学为人师,行为世范。后改变其意思,多指为师之道,尊贵庄严。”这种内涵的改变,发生在封建社会晚期以后 直至解放前。 解放后的十七年 盛行素质教育,这种变味的 “师道尊严” 无容身之地;全国各地,师生平等,互敬互爱。所以文革前的师生关系特别融洽。文革十年,是非颠倒,广大教师都被打成“资产阶级知识分子”,都被看作“臭老九”(地、富、反、坏、右、叛徒、特务、走资派、老师)。文革时期的师生关系,成了半敌对关系。“师道尊严” 被踩在脚底。文革结束,恢复高考,大搞应试教育四十年。“知识改变命运,才高立业兴家”成了社会信条。这一社会认知,使“臭老九”又香了起来。逆反心理,使 “师之道,尊贵庄严” 的片面理解再抬头,再加上我昨天谈到的三个原因,于是,师生关系、家长与老师的关系变得紧张起来。 以上情况说明,当前师生关系紧张的根源在老师;缓和师生关系的主动权也在老师。 确切地说,老师如何摆正自己的位置,是缓和师生关系的先决条件。 有许多格言非常准确、形象的点明了老师与学生的正确关系:“老师是蜡烛,照亮了学生,燃尽了自己”;“老师是学生的人梯”;“老师是护花的园丁;老师是栋梁的根基------ 这些格言形象而深刻的说明:学生是老师的服务对象、关爱对象;老师所做的一切,都是为了学生。青少年是祖国的未来,全心全意为学生是老师爱国情操的具体体现。 以老师的“尊贵”身份自居,以老师的“庄严”架势傲人,把学生看作颐指气使的对象,显然是把自己的位置摆错了。在思想深处把摆错的位置纠正过来,改善师生关系便有了坚实的基础。
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【转发说明】我的系列文章《怎样改善师生关系》的
第一篇是《摆正自己的位置》。动笔前,我在互联网
上查找有关“师道尊严”的资料。这篇文章的内容,
与我要谈的内容有理论上的关联,故转发在教育
板块上。



修身养德方能重振师道尊严


日期:2018-03-14
来源:青岛文明网
http://images.wenming.cn/web_wenming/images/2017public-yp20170802-1.png


作者:梅花傲雪


在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?(3月9日 中新网)


  教师,是受人尊敬的神圣职业。重振师道尊严既需要全社会营造尊师重教的氛围,又需要教师加强自身修养。   尊师也需要“师尊”。我国有着尊师重教的优良传统,但由于社会不良风气的影响,个别教师变得不那么“斯文”,滋生了“向钱看”的功利思想,收受学生家长的礼物、接受学生和家长的吃请及其他消费,甚至有的把课堂上应该讲的知识,留到自己办的课后班上讲,无形中失掉了“师尊”。这类教师一旦数量增多,难免淡化师道尊严。要让社会尊师,教师本身应该注意修德。对于教师来说,“师尊”往往标注着他们的品行和素质。“最美教师”用他们的实际行动证明:只有具备人格尊严和道德修养,拥有教书育人的职业精神,始终保持“师尊”,才能赢得人们由衷的尊重。   精心育人方有“师尊”。如今,重振“师道尊严”不光指向老师所传授的道理、知识、技能,还应该包括教育的思想、态度和艺术,全方位育人的职业精神。因为教师是文明的传播者,是打造中华民族“梦之队”的筑梦人,是帮助青年学生系好人生第一粒扣子的引路人。只有在理想信念、道德情操、文化知识、仁爱之心上多加修炼和涵养,才能赢得职业尊严;只有强调提升全方位育人的素质,才能给学生以精神和心灵的滋养;只有体现新时代内涵,重振“师道尊严”才会抓到点子上。   当然,重振“师道尊严”更离不开营造良好的外部环境。师道不尊,也非一朝一夕所至,源自于社会土壤的复杂渐变。错综复杂的社会环境,尤其是价值观的扭曲,导致个别教师失德失范,难免激起社会不满。对此,一方面,要对失德失范的教师给予舆论上的谴责、制度上的管束、法律上的惩戒,起到警示作用;另一方面,也要坚持实事求是,把握负面报道传播上的分寸,防止以偏概全、夸大事实,炒作个例、误导视听。更重要的,要强化教师准入制度,优化教师评价机制,切实加强待遇保障,为师道尊严保驾护航,让教师有幸福感,让尊师重教真正成为社会风尚。


责任编辑:孙瑶瑶 桑小婷
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建议讨论 :“当今师生关系为什么这样差?”“如何改善师生关系?”
我昨天在《致版友pupupu先生》的帖子中,粗略回答了他提出的一个重要问题——“当今的师生关系为什么这样差?”今晨一觉醒来,总觉pupupu先生的提问另有深意——他绝不是单纯为了探究“当今师生关系差”的原因,他更想请我告诉他“如何改善师生关系”的途径。作为退休二十年的中教前辈,我愿用我亲生的经历谈谈这两个密切相关的问题。 为了探讨方便,我先重发昨天帖子的主要部分。

第一.“师生关系差”,是应试教育消极效果部分的必然反应。当今在职的老师和领导,当今大中小学的学生家长,学生时代受的都是应试教育。应试教育信奉“知识改变命运”、“才高立业兴家”。这种理念,导致老师总是喜欢优生,总是嫌弃差生。老师一碗水不端平,必然导致差生的反感、对立,造成师生关系紧张。父母望子成龙、望女成凤心切,子女成绩上不去,本来就心烦,加上独生子女在校受到不公平待遇,因而烦上加烦,把气出在老师身上,这就出现了家长与老师关系紧张的现象。 第二.应试教育导致许多老师职业素质差,这是师生关系紧张的第二个原因。教书育人 是一种复杂、细致的工作。老师必须懂得各类学生的心理,并能进行有的放矢的思想教育。训斥、体罚只能播种反感和敌视。训斥、体罚很可能是从你的老师那儿继承过来的。有一句熟语:“善言一句三冬暖,恶语一句三伏寒。”讽刺、挖苦有伤学生的自尊心,有可能导致学生恨你一辈子。动口尚且如此,更何况出手打人? 第三.个别老师贪小便宜,见利忘义,处事不公,师德缺失,导致“一颗老鼠屎,搞坏一锅粥”。 以上三点,是从反面分析“师生关系差”的原因。 至于“怎样密切师生关系”这个问题,我将用系列文章的形式在教育版块上发表。


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回忆录《素质教育创辉煌》第五部分《学校素质教育的社会延伸》——《我与郢中交谊舞》第十二篇 《“与流金岁月版友互动”文帖选》 1. 雄狮(流金首席版主2014.8.16.) 聂老师真是舞林 前辈,对当时的交谊舞的状况,了解的那样详实。 2. 我的回帖(2014.8.16.) 我之所以要写《我与郢中交谊 舞》,是因为我在这方面有切身的经历和感受。 我在这方面的 特殊身份和特殊作用,是别人无法 取代的。我的这方面的帖子,真实再现了上世纪 八、九十年代郢中交谊舞的 发展史。 3. 老城墙(2014.8.12.)陪练舞,还是真人的好。聂老师咋 就 不请夫人配合一下呢?夫唱妇随,天经地义, 且培养共同兴趣,也在情理之中。 4. 我的回帖( 2014.8.14.) 谢谢指点! 我的婆婆从小有个毛 病: 怕晕。跳舞一转就晕。坐公汽,不到100米就 要呕吐。慢四 慢三她会跳,但是一进舞厅,见到转 灯,她便受不了啦。5. 雪山飞胡(2014.8.12.)聂老师做任何事情都是尽职尽责, 全身心投入。您在母亲的嫁床上绑一根长布条,作 为假想的舞伴来编伦巴舞套路,这种精神,令我感 动,也让我深受 启发。您的才华,您的多才多艺, 都来自于您孜孜不倦的付出! 6. 草原的风(2014.8.16.)认真务实,一丝不苟。(远在四川的版友) 7. 雪山飞胡(2014.8.17.)聂老师善良赤诚的心灵,感动了 邓老板, 也和谐了舞厅的所有舞友。邓老板感激, 舞友感激,源于老师 的人格魅力。 8. 非礼莫入(旅游板块首席版主2014.8.17.)聂老师总结的 真是到位。 9. 杨老(2017.5.15.)聂老师保护女孩,好人! 10. 雪山飞胡(2014.8.12.)当时的社会治安好乱啊,您的 凌然正气, 让我看了荡气回肠。 11. 梦碟(流金新首席版主2017.5.14.)聂老师多才多艺,更富 正义感,是一个值得尊敬的人。 12. 雪山飞胡(2014.9.1.)现在的社会,防身很重要。您的诗, 每一 段教一种方法,值得女性朋友好好学习,并且, 要把防身技巧 变成能力。 13. 杨老(2017.5.16.)《假若》一诗,教的好! 14. 梦碟(2014.9.1.)聂老师告诫青春女孩学会自我保护。 15. 非礼莫入(2014.9.1.)聂老师见得多,提出的方法也多。 确实是一个好老师。 16. 阿旺(流金二号版主2014.9.2.) 警钟长鸣,幸福一生。 17. 慧眼识珠(2014.9.2.)语重心长,看到了聂老师的社会 责任感。 18. 杨老(2017.5.17.)聂老师的 “三个责任心”,好! 19. 梦碟(2017.5.17.) 严于律己的好老师!点滴小事,折射 出一个人的品质! 20. 非礼莫入(2014.8.23.)真正做到了为人师表! 21. 绿罗裙(2014.8.22.)聂老师居然在当时舞厅那样混乱的 环境中,保护了这么多女孩子!为聂老师的智勇双全, 超赞一个!(远在新疆的版友) 22. 王姐(2014.8.27.)聂老师道德高尚,舞艺一流,堪称德艺 双馨! 23. 雪山飞胡(2014.8.22.)聂老师智勇双全,令人肃然起敬, 24. 我的回复(2014.8.22.)勇敢面对生活,冷静处理矛盾。 25. 雪山飞胡(2014.8.9.)佩服聂老师临阵不乱、敏捷思维、 细致入微!!! 26. 我的回帖(2014.8.9.)面对矛盾,沉着冷静是第一位的。 没有沉着冷静,再高的智慧也会走样、贬值。 27.彬彬小爷(2014.8.29.)您的这个例子,会不会让那些 居心不良的人, 用于反侦察啊? 28. 我的回帖(2014.8.29.)事情都是一分为二的。**片的好多 侦破手段,都被犯罪分子改造运用。这就是当今 犯罪分子手段越来越高,警察破案越来越难的原因。 但是,社会是 发展的,事物是发展的。邪不压正, 正义终将战胜邪恶,这是历史的发展规律。谢谢! 29. 雄狮(2014.8.28.)聂老师分析得对,值得大家学习和探讨。 刚才,我从网上得知:最近一个月,有四个女大学生 受害。 30. 南湖北畔(2014.8.23.)《我与交谊舞》系列文章,我全部 欣赏了一遍。真是精彩!可以拍一部微型电影了, 呵呵------31 流水莲花(2017.9.3.)“可以拍一部微型电影”,支持
32.梦碟(2017.9.4.)聂老师可把《我与交谊舞》集中起来, 出版一部微型小说。
33.我的回帖(2017.9.4.)谢谢鼓励!不过。我写的是
货真价实的回忆录。
34.梦碟(2017.9.5.) 是的,所以如果可能的话,可以把这些回忆录
保存起来。
35.我的回帖(2017.9.5.)谢谢!我准备把这些文章放在回忆录 《兰台杏坛二十年》中出版 。

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致版友pupupu 先生

2018-12-11阅读 2434教育


致版友pupupu 先生pupupu先生: 你好! 你对我的素质教育回忆录非常关注、非常支持;在教育板块上,你是给我鼓励最多的版友之一。我非常感谢你! 你在我的《素质教育创辉煌》第三部分《语文课堂内外的素质教育》第五组《师德垂范》第三篇《种瓜得瓜》读后,提出了一个很重要的问题:现在的师生关系为什么这样差?我退休已二十年有余,对当今“师生关系差”的情况没有什么具体了解。我仅凭网上所见和道听途说,谈谈我的不成熟的看法。 第一.“师生关系差”,是应试教育消极效果部分的必然反应。当今在职的老师和领导,当今大中小学的学生家长,学生时代受的都是应试教育。应试教育信奉“知识改变命运”、“才高立业兴家”。这种理念,导致老师总是喜欢优生,总是嫌弃差生。老师一碗水不端平,必然导致差生的反感、对立,造成师生关系紧张。父母望子成龙、望女成凤心切,子女成绩上不去,本来就心烦,加上独生子女在校受到不公平待遇,因而烦上加烦,把气出在老师身上,这就出现了家长与老师关系紧张的现象。 第二.应试教育导致许多老师职业素质差,这是师生关系紧张的第二个原因。教书育人 是一种复杂、细致的工作。老师必须懂得各类学生的心理,并能进行有的放矢的思想教育。训斥、体罚只能播种反感和敌视。训斥、体罚很可能是从你的老师那儿继承过来的。有一句熟语:“善言一句三冬暖,恶语一句三伏寒。”讽刺、挖苦有伤学生的自尊心,有可能导致学生恨你一辈子。动口尚且如此,更何况出手打人? 第三.个别老师贪小便宜,见利忘义,处事不公,师德缺失,导致“一颗老鼠屎,搞坏一锅粥”。 以上三点,是从反面分析“师生关系差”的原因。至于“怎样密切师生关系”这个问题,请老师们浏览我的《素质教育创辉煌》。
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回忆录《素质教育创辉煌》第五部分《学校素质教育的社会延伸》第十一篇 ——我与郢中交谊舞
【抒情散文】暑夜,在阳春广场 ( 说明:此文写于2002年第一个阳春广场最初落成、使用的第一个暑天。那时,有一个自发的管理班子。我负责外交及广场交谊舞总指挥。)
西门至南门,是郢中市区白天最热闹的地段,是阳春台下暑夜最凉快的地段。 往年暑夜,在这里乘凉者寥寥无几:灯光黯淡,似渴睡人的眼。 阳春广场的诞生,使这一地段成了广大市民暑夜纳凉的胜地,使这一地段成了充满青春活力的娱乐场。 华灯璀璨,似少男少女神采飞扬的媚眼;花坛多姿,围坐着一簇簇话旧言新的爷爷奶奶;童笑香甜,孩子们在童车场玩得实在开心…… 暑夜,广场最迷人的风景是露天舞厅。 翩翩起舞者将近千人,热情的观众不下三百。 深情的交谊舞曲似一块摄人魂魄的磁石,它将先生、小姐、爷爷、奶奶、孩童、娃娃吸引到大理石铺成的豪华广场。跳舞、观舞成了众多市民欢度暑夜的最佳选择:纳凉不及它赏心悦目,看电视不敌它多彩多姿,搓麻将愧对它韵味无穷。 露天舞厅最壮观的场面是跳集体舞。 无师自通的观众纷纷登场,十岁左右的孩童汇入人海。千人方阵进退整齐,侧行有节,左转右旋,起伏连绵。舞者汹涌澎湃,观者心潮激荡。 露天交谊舞厅最可贵的精神是无私奉献。 广场管理所的员工,白天照常上班,夜晚全体加班;晴天倍觉兴奋,雨天皆感失落;没有加班费心甘情愿,没有降温费毫无怨言。有一天我采访所长:“你们这样夜以继日的工作,为的什么?” 所长说:“阳春广场是我市精神文明的窗口。让外宾钦佩钟祥,让市民热爱家乡,我们觉得内心充实。辛苦几个人,欢乐千百人,值得!” 露天舞厅最可敬的人是广大观众。 观众的表现可分三个阶段:只顾看,不顾跳;听管理,让开道;看门道,跟着跳。因为好奇围观、不听管理,露天舞厅当初只能容几十人跳舞,现在能容千余人跳舞。这是通情达理的观众密切配合管理的结果,这是精神文明程度大提高的体现。 暑夜,在阳春广场:没有斗殴、争吵,没有轻薄、胡闹;只有文明、高雅,只有友谊、欢笑。
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回忆录《素质教育创辉煌》第五部分《学校素质教育的社会延伸》(《我与郢中交谊舞》)第十篇 我的舞伴 我在城关跳交谊舞,可分为三个阶段: 第一阶段 1984-1990(46-52岁); 第二阶段 1991-1998(53-60岁); 第三阶段 1999-2008 (61-70岁)。 第一阶段,我的业余爱好主要在体育方面,加上又当班主任,所以每周只能跳两次舞。这段时期,我完成了伦巴、慢四、快四、慢三、中三套路的编排和探戈框架的充实提高 第二阶段,由于我超过了53岁,坚决不当班主任了,又无晚自习的拖累,我几乎天天跳交谊舞。世纪末,舞友给我总结了两句话:“场场必到,曲曲必跳。”我的儿子补充了两句:“回家洗个冷水澡,电视看到鸡子叫。”(63岁以前,下雪上凌也洗冷水淋浴,洗完后看电视体育节目直到凌晨一点多钟。上床睡觉,马上熟睡,直至起床铃响。) 这七年,是我与郢中交谊舞结下不解之缘的七年,是我主动为郢中舞厅文明作奉献的七年,是我巧妙保护女孩子不受流氓侵害的七年,是我在郢中舞迷中享有美好声誉的七年。 我牢记着我的启蒙老师的两句话:“跳交谊舞崇尚文明高雅。舞厅中不允许有任何下流的姿势或动作。”所以,我跳舞时,胸部至少与舞伴保持两个拳头的距离,腹部绝不与舞伴接触。即使要做“环身抱”的花式,我的手和小臂也绝不接触舞伴的胸部。正因为如此,我赢得了钟祥卫校众多女生的信任,赢得了社会上众多少女的信任,赢得了众多少妇和她们的亲人的信任。 xx公司的女孩小郑,乐感特好;对花式动作的接受能力特强;探戈的动作、神韵与我配合得特好;跳快三,高速旋转不发晕。她是我最得意的交谊舞大弟子。她身材好,但长得并不漂亮——长脸、大嘴、黑皮。我与她约定:每天跳三-四曲(探戈、快三、伦巴、布鲁斯)。基本上是我走到哪里她跟到哪里,皆免票。 我在“阳春”跳舞时,她有一段时间没去。那一天,她去了。站在我的座位边,她回答女孩子们的问话:“有人向爸妈给我介绍了一个男朋友,介绍人几乎天天掌到我们玩,到这儿到那儿,买这买那。 不能跳舞,夜里老做梦。昨天又梦见和聂老师跳舞。今天舞瘾来了,实在熬不住了,就跑来了。” xx局的美少妇小谭,她很欣赏我的伦巴和布鲁斯。但她只能享受每天与我跳一曲的待遇。92年夏天,邓老板把音响搬到文化馆花坛边的露天场地让大家跳舞。一个帅哥与我握手,真诚地说:“老师,我爱人想拜您为师,请您每天多带她跳几曲。”夫君信任我,当面相托,我不能推辞。一周内,我每天带她跳一半的曲子。 快满师时,她又将本单位的少妇小蔡托付给我。要我收她为徒。小蔡快满师时,又将她尚未结婚的亲小妹托付给我,要我收她为徒。 还未满师,一个小青年舞友将他30多岁的亲姐姐托付给我,要我收他的姐姐为徒。 ------ 1992年,是我收徒教舞大丰收的一年。这些徒弟,乐感很好,一教就会。教上一周,就能达到较高水平。他们一个个都说要交学费。 我说:“幸亏你们满师了才说交学费的话。如果你们一开始说缴费,我根本就不会收你们当徒弟。” 还有许多女同胞,一开口就将舞种分难易定价要我教舞。有一对自开公司的中年夫妇,要我教探戈,酬金100元,先交费,后学舞。 我说:“一中的老师,升学压力很大。我晚上来跳舞,是为了减压,为了轻松愉快。如果收费教舞,我就失去了跳舞的自由,就失去了轻松愉快的心情。所以,我不收费教舞。 想我教,可以。——不交钱,每天同我跳一两曲,天长日久,便学会了。” 有一件趣事——某女孩过二十岁生日,在宾馆大宴宾客后,上十个女孩获得了免费进舞厅消遣的优惠。曲间休息时,领头的女孩说:“老师,我很崇拜您。今天,我的这个小妹过20岁生日。请您带我们的寿星跳几曲。我们有两部相机拍照留念。 我有成人之美的习惯。带寿星跳了一曲慢四,一曲慢三,一曲伦巴。我只见相机闪光,不知她们拍了多少照片。(这些女孩子,我一个也不认识。) 舞厅中有少数女同胞不太正经。 在文化宫舞厅,有一次我看到三个穿着很洋气的女同胞。我平时有这样的心愿:让尽可能多的女伴接受我的交谊舞套路。所以,我邀请她们每人跳了一曲。曲间闲谈时,得知她们刚从深圳打工回来。 第二天,她们主动请我跳舞。刚跳完一曲,一位女士说:“我们陪您跳舞,您应该请我们宵夜。”我马上敏感到她们是什么人。我说:“我是舞厅的教练,我教你们跳舞不收费,应该是你们请我宵夜。 但我有一个原则,不与舞伴发生任何经济关系。所以,即使你们请我宵夜,我也不会去。” 说完,我便站起来,离开了她们。她们讨了一个没趣,不到中场休息时,便走了。 还有个别女伴,跳舞时利用某个动作,乘势将胸部或腹部贴近你。我心中明白她们想干什么,但我不能翻脸。否则,她倒打一耙,够你受的。跳完这一曲,我永远不再和她跳舞。 我在舞厅很有自制能力。为什么? (1) 我是一个高中老师,我若不正经,所有的学生都会鄙视我; (2) 我是为人父者,我若下流,儿子怎么抬头做人?我在家中,还有什么做长辈的资格? (3)我是一个爱在大庭广众之中批评领导FB行为的人。我若稍有不慎,便会被暗中监视我的人抓住把柄,我就会身败名裂。 所以,一个真正的老师,必须有责任心:对家庭有责任心,对学生有责任心。对社会有责任心。没有这三个责任心的老师,与禽兽何异?!















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回忆录《素质教育创辉煌》第五部分“为家乡精神文明建设尽心尽力”——《我与郢中交谊舞》第八篇解析第一次保护女孩子的策略
在《保护女孩子三则》中,我追叙了我在舞厅保护
女孩子的两件事。今天解析保护女孩子时的即兴策略,这对有正义感的男子汉们,也许会有些启发。只要肯推而广之并付诸实践,现实生活中的女孩子受害的比例可能会有所减少。 两件事都发生在上世纪90年代初期。那时的社会治安比较乱,流氓团伙不时公开作案。对女孩子、女同胞构成相当大的威胁。
第一件事发生在1991年深秋,在文化馆舞厅中场休息时。
(一) 起因:我的徒弟舞伴对我说:“三个小青年请我去
宵夜,可以不?” 我毫不犹豫地回答: " 不能去!”
(二) 为什么不能去? 我之所以这样回答,是因为我
警觉到这三个人可能是流窜作案的流氓。
1. 我在报纸上看到过流氓通过宵夜把女孩骗到野外
轮奸的事儿;
2. 与我的徒弟素不相识的三个小青年请我的女徒弟
宵夜,是黄鼠狼给鸡拜年。
(三) 我叫徒弟带我去见小青年。 为什么主动去见?
因为这是最好的应对办法。若带着徒弟离开,三个
小青年可能跟踪而出,想躲开,很难;而且,躲得
过今天,躲不过明天。
(四)与小青年周旋的场面。
1. 主动握手、奉烟。这是友好的表示。江湖规矩:
伸手不打笑脸人。
2. 这换来的是对方的还礼——“ 我的烟好些,抽我的。”
3. 注意细节——这时候,我不能接对方的烟。若接了,
就等于把自己看得比别人高半格,会使对方心生不 满。 事实上,别人是三个,我是一个,彼众我寡, 彼强我弱。 因此,我答:“谢谢!我跳舞时不抽烟。” 这种回答,不仅友好,而且仍将对方尊为强者 —— 我是主动上前奉烟示好的。 4. 道歉,说假话:“ 对不起!我这个徒弟还有半个月满师, 今天不能够陪你们出去玩。” 其实徒弟已满师。 我谎称 ‘未满师’ ,既婉拒了对方,又抬举了对方。对方听了舒 服,不会因达不到目的而生气。 对方以礼相还:“我们 不知道 是您的徒弟,对不起!” 于是,我和他们握手, 分开。 (五)助人助到底:
1. 我不能让对方看出破绽,我改变 “ 打一枪换一个地方 ”
的习惯跳法,下半场一直陪徒弟跳到结束,不给他们留 下任何机会。
2. 散场后,我将徒弟送到她的单位附近。我说: " 这三个
人,我从未见过,说话是外地口音,很可能是流窜作案 的流氓团伙。今天你若跟他们出去,你这一辈子就不好 做人了。” 解析以上的经过,可以归纳出几条保护女孩的经验:
1. 保护女孩,最好是防患于未然——在女孩子发生危险 之前, 便敏感的加以关注、提醒; 2. 面对流氓团伙,保护女孩子,必须运用智慧,巧妙周旋, 要不露声色,要蹈晦隐忍,既使对方长脸,又不使女孩 受害。怒发冲冠、仗义执言,不仅救不了女孩子,反而 会把自己搭进去。 3. 保护女孩子要负责到底。要把她送到人多、安全的地方。
4. 现在手机普及了,要充分利用——发现情况,立即打 110,然后出面周旋,拖延时间,等110到来。
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教育版块管理员先生: 你们好!今发专帖向你们求助。 原委如下: 我是钟祥一中的退休语文老师聂光新,网名寅辰,年逾八十。 从2014年起,我开始写回忆录,当初是自然主义的写片段回忆。2015年,初具书型。2016年、2017年,我经过两稿修改、补充、分类、编辑,定书名为《兰台杏坛二十年》(我1978年从外地调进钟祥一中,1998年在钟祥一中退休)。今年春节前夕,高才弟子北京某大学教授来给我拜早年,我将回忆录交给她审稿、提出修改意见。正月初四她来家与我长谈。我根据她的建议,删除了一个大部分,补充了一些文章,突出了全书有关素质教育的主题,先后改书名为《行进在素质教育的大道上》、《“异类”创辉煌》。 因为是素质教育专著,我决定把 在流金版块上的回忆录修订稿转到教育版块上发表,目的是代表家乡教育版块在互联网上发声,为教育茶座争光,为钟祥教育界争光。当时教育版块的版主情深似海先生很赞同、支持我的想法,允许我在教育版块上发表已在流金版块上发表的回忆录旧文。在教育版块上发文时,我对原书稿进行了不少修改补充,并将书名最后定为《素质教育创辉煌》。最近更补充了不少有关素质教育的理论性文章。 我必须将我的回忆录《素质教育创辉煌》定稿的文章 全部向教育版块的版友展示,残缺不全,不利于版友把握全貌。现在,还有五篇旧文就可使回忆录《素质教育创辉煌》全貌公之于众。 所以,我向你们求助:让我的旧文顺利通过发表关,不要因为是旧文而将它屏蔽。
敬祝编安
耄耋寅辰
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回忆录《素质教育创辉煌》第五部分 学校素质教育的社会延伸 ——《我与郢中交谊舞》第六篇
保护女孩子三则
1. 保护卫校女生免受猥亵 距80年代初的第一次“严打”已上十年。90年代初,流氓犯罪活动再次沉滓泛起。这在舞厅中的反映便是猥亵女孩子,诱骗女孩子,甚至企图逼奸女孩子。 由于我是一中的老师,钟祥卫校爱跳舞的上十个女生,在舞厅里总是坐在我的两边——他们把我当作他们的老师和保护人。他们在舞厅遭遇到什么不明白的事,总是问我。 1991年深秋的一天,开场跳舞之前,他们七嘴八舌地对我说:“昨天下半场,一个比您年纪还大的老师,把我抱的多紧。我说,‘聂老师从来不这样。’ 他说,‘解放初我跳舞,他还不知道在哪里。’ 他还说,跳交谊舞就是要胸部贴紧。跳探戈,若在两人的腹部之间放一张纸,一曲跳完,纸不落地。’ ” 我一听,禁不住骂道:“老流氓!本性不改!” 我告诉他们:“文革前他在舞厅很不规矩,受过处分,没想到他六十几岁了,还是这样。你们以后不要和他跳舞。” 别的女孩子早就领教过他那一套,不和他跳舞了。卫校的女生不再和他跳舞,他只有坐冷板凳。这以后,他再也没有进舞厅了。

2. 让xx厂女工免受性侵犯 我不论在哪个舞厅跳舞都是免费,并且可以带一个舞伴。一些交谊舞基础较好而收入不高的青年女工,总是提前在舞厅门口等我带她进去。 91年深秋,文化馆一楼新办了一个舞厅,是我82届的学生吕x 办的。 我跳舞有个自定的规矩:只和跳得最好的女伴跳一曲快三和一曲探戈,其余的曲子,都是打一枪换一个地方。 某厂青年女工跟我学跳布鲁斯和伦巴已七八天了。我说:“你可以满师了。” 言外之意是不再带她免费跳舞了。她说:“ 您的学生多,我想请您给我介绍一个男朋友。” 这样,我们又跳了几天。 有一天中场休息,她对我说:“有三个男青年请我吃宵夜,可以不?” 我说:“千万不能去!” 于是我叫她领我去见那三个小青年。 我和他们一一握手,掏出香烟发给每人一支。一个个子稍高一点的几乎同时也掏出了香烟:“我的烟好些,抽我的。” 我说:“我跳舞不抽烟,谢谢!” 于是,各人将烟收起。 我说:“这个女孩是我的徒弟,还有半个月满师。今天不能陪你们出去玩,对不起!” 他们说:“我们不知道是您的徒弟,对不起。” 下半场,我打破自己定的规矩,一直陪这个女孩子跳到结束。 我把她送到中医院后门口(她的单位一穿过中医院就到),说:“今天你若跟他们出去,你这一辈子就不好做人了。这三个人很可能是外地流窜作案的流氓。” 又过了几天,我87届的一个未考取大学的学生来跳舞(他父母出资给他开了一个小成衣店)。我将xx介绍给我的学生。他们似乎一见钟情。跳了三天舞便不见了人影。大约半月后,xx又在舞厅门口等我。 在大礼堂门口,她对我说:“他把喜欢我的事告诉了父母。他父母一听说是在舞厅认识的,坚决不同意,说‘舞厅的女人不正派的多。’ 父母逼他马上与我断绝关系。否则就关掉他的成衣店。我们都很伤心,最后只得分手。” 我说:“ 认为‘舞厅的女人不正派’的老人多得很。为了尽快找到男朋友,你以后不能再到舞厅跳舞了,免得再发生恋爱悲剧。” 大约过了三四年,我到文化宫跳舞。一个牵着两岁多女娃的女士热情地喊我“聂老师!”我仔细一看,是xx。她说他三年前结了婚,爱人在加油站打工。 我给她女儿买了一袋点心,便告辞跳舞去了。 此后再未见到xx.。

3. 让xx厂女工免遭流氓团伙蹂躏 1992年秋,我在文化宫二楼舞厅跳舞。xx厂的一个女孩子老盯着我,要我教她跳探戈。这个女孩子相当漂亮,比我略矮一点,只是肩膀略宽一点。在跳画弧后退两步时,一个故意跨入舞池一步的小个子女人 说我的舞伴踩了她的脚,把她的袜子踩烂了。我一看她的脚,皮鞋上没有痕迹,脚颈部的袜子有个绿豆大小的洞,很平整,显然是原来就有的。 我连说了两声“对不起”。 她讲狠,说:“不行!要赔我的袜子!” 我说:“袜子多少钱?我赔。” “不行!她把我的脚踩疼了!” 说完,就给我舞伴一耳光。因个子小,我的舞伴稍仰了一下头,巴掌扇在肩膀上。 这时,一下子围上来男男女女七八个,男的推攮,女的搧巴掌。我用双手护住舞伴的后脑。巴掌不重,显然是一种威慑。 一个大块头中年男子好像认得我,说: “你走开,小心等会伤着你!” 承包人听说舞厅出了事,从外面赶进来。 我对他说:“赶紧组织人把挨打的女孩救走!要出大事!” 承包人与闹事者的头头谈判。文化宫的工作人员打开办公室的门让女孩进去。过了一会儿又悄悄打开办公室内的套间的门窗,将挨打女孩转移到另一个方向的办公室,过了一会又转移到楼下未开灯的房间。 过了好一会儿,守在办公室外盯住女孩的喽啰,发觉房内没有声音,从门缝往里看,又不见人影。忙向头头耳语汇报。头头见煮熟的鸭子飞了,只好无可奈何的撤兵。 这伙人一闹,跳舞的人便回家了。我一直在小卖部柜台前等消息。 九点半以后,承包人回来了。他向我讲述了掩护女孩脱险的经过,并说工会领导派专人把女孩安全送到xx厂的大门口才回来。承包人说:“据领导提供的情况和分析,闹事的是一个流氓集团。头头叫金三儿。打女孩并不是目的,只是一种威慑。目的是逼女孩出去。女孩如果被拖出文化宫,不是被金三儿强奸,就是被团伙轮奸。 女孩平安脱险,我放了心。 又 过了几天,我在阳春舞厅跳舞。那个挨打的女孩又要我教她跳探戈。我把她带到楼梯转弯处,严肃地说:“那次在文化宫闹事的人不是为了打你,是为了把你逼出去进行糟蹋。你已经被流氓团伙盯上了。今后千万莫再进舞厅。” 她听了我的话,赶紧回厂了。 过了两年,钟祥第二次“严打”。 金三儿、童四两个流氓团伙被一网打尽。金三儿在牢中还口出狂言:“我老子没得血债,总判不倒死刑。我老子一出牢房,一定杀几个人报仇!” 金三儿集团的骨干喽啰,一个个被判徒刑。 金三儿被判死刑,立即执行。

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回忆录《素质教育创辉煌》第五部分 学校素质教育的社会延伸 ——《我与郢中交谊舞》第五篇
为舞厅文明建设尽心尽力 【下】
县印刷厂的邓xx是交谊舞社会派的代表人物。他有 组织能力,又有经济头脑。九十年代初,他见跳交谊舞 的人越来越多,便在大礼堂二楼租了一间大会议室办了 一个舞厅,招牌是“阳春”。 1991.12.6-7日,我完成了自由诗《献给舞友》的写作。8号,
我将《献给舞友》抄成一式二份,分送给“文化宫”和"阳春"两家 舞厅。
邓老板一看,如获至宝。他说:" 我马上用宣纸抄出来,画上
国画,用玻璃框嵌好,固定在舞厅大门右边的墙上。 第二天晚 上我去跳舞,一转过楼梯,便见到迎面墙上的诗画配。跳舞的人 来了,都挤着看诗赏画。称赞诗歌写得实在、实用,书法绘画美 观、高雅。后来,诗画配把胡集、磷矿的舞迷也吸引来了,他们把我的 诗抄下来带走了。 献 给 舞 友 1991.12.6-7.

各位朋友,各位来宾:
欢迎您光临阳春舞厅! 跳交谊舞是一种高雅的娱乐,
它既有利于身心健康,
又有利于交朋结友。

跳一曲慢四,舒筋活络;
跳一曲慢三,疲劳顿收;
跳一曲快四,心旷神怡;
跳一曲快三,乐以忘忧;
伦巴舞一跳,情深谊长;
迪斯科一跳,精神抖擞;
跳探戈,刚柔相济,使你青春常在;
跳恰恰,舞姿翩翩,真是美不胜收。
啊,跳交谊舞,是一种多么美好的享受!
跳舞,可以陶冶你高尚的情操,
跳舞,可以使你
在精神文明的海洋里 尽情畅游!

朋友,为了你劳累一天后舞得愉快,
为了你周末的喜悦常留心头,
我们特提出以下要求:
第一,进舞厅前,切莫饮酒——
酒气熏人,太倒胃口;
酒后失态,面子全丢。
第二,登场跳舞,莫把烟抽——
烟熏舞伴,跳的别扭;
烟烫别人,易生斗殴。
第三,一进舞厅,都是朋友。
舞得欢畅,碰撞常有。
说声 “对不起” ,
致歉点点头。
第四,曲间休息,请莫疯逗。
乐曲一响,场中莫留。
厅小人挤请体谅,
让开场地为舞友。

跳交谊舞是一种高雅的娱乐。
它既有利于身心健康,
又有利于交朋结友。
但愿你——
在同厅起舞的朋友心中,
永远留下一个美好的形象!
但愿你——
高高兴兴地来,
欢欢喜喜地走!

过了几天,邓老板从印刷厂走到一中,爬上六楼,摸到了
我的家中。他请我为舞厅题八个字。
我说:“题字的事,晚上我跳舞时,你当面说就行了,跑
这么远干什么呢?”
他说: "你去跳舞时,我请你题字,那是耍老板派头;我
亲自走到你家里,是因为我从内心深处尊敬你。两种求助方式,
意义不一样。”
我几乎未加思考,立即写了八个字:
文明 高雅 理解 体谅。
为什么反应这样快? 因为这八个字是《献给舞友》的主题。


今天说 “诗画配” 的奇效,可能有人不信——舞厅内从此再
没有出现争吵斗殴的事。 为什么?因为《献给舞友》突出了舞厅
跳舞的荣辱标准,即使小青年一时激动,女伴也会马上制止他。 2014.8.18.




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回忆录《素质教育创辉煌》第五部分学校素质教育的社会延伸——《我与郢中交谊舞》第四篇

为舞厅文明建设尽心尽力【上】

文化宫舞厅的李x,我很佩服他——他既是舞厅的管理人,又参加乐队伴奏。80年代中后期,他曾在文化宫主持过一次邻县交谊舞比赛。这时我才知道他是正儿八经的交谊舞教练。由于是行家,80年代后期的文化宫舞厅,办的红红火火,天天满场。90年代初,他跳槽到了外地。接任者是两个负责任而不懂行的男工作人员。舞厅管理上渐渐出了一些问题。 首先是乐队懒散。
由于乐队报酬不高,加之李X跳槽,乐队换新舞曲时,很少认真合练。连续几天,我在跳布鲁斯(国标慢四 节奏是慢慢快快 六拍) 时,老在x曲的x小节不合乐。我忍无可忍,在中场休息时,我批评了电子琴手夏x。夏x是乐队队长,很傲慢,他说:“ 你的舞步不合乐,是你的水平不高。" 我反击: "我的交谊舞是武汉音乐学院的老师教的,我搞合唱团指挥搞了二十多年,我跳交谊舞,等于是用脚打拍子。我的舞步合不上拍子,肯定是乐队的错!” 舞厅承包人见是我在和乐队负责人争吵,赶紧过来调解: "乐队再把这段曲子奏两遍,聂老师再踏着这段乐曲跳两遍。谁对谁错马上就清楚了。“ 试第一遍,到了那个地方,我喊:“ 停!就是这里错了!” 夏x有所察觉,说:“ 再来一遍。 " 到了那个地方,我又喊”停"。 夏x说: "是我错了。” 他在键盘上的某处点了一下,说:"聂老师,请你再跳一遍!" 我说: “ 让大家一起跳! 下半场开始!" 这一遍跳的很舒服。 散场后,我主动向夏x道歉:“ 我不该当着那么多人批评你们!” 队长说:“是我粗心出的错。你如果不及时指出,过后说不清楚。” 此后我和夏x成了朋友——后来我到宾馆舞厅跳舞,夏x在那里搞伴奏,我们常亲热的交谈。 舞厅中,音乐是指挥跳舞的。乐队文明是舞厅文明的根基。
其次是舞厅的争吵斗殴问题。
1988年以后,文化宫舞厅天天爆满。年龄层次由原来的以中老年人为主,变成以青年人为主。青年人舞技不高,脾气不小。跳快三、快四时,一有碰撞,便发生争吵甚至斗殴。一出现这种情况,承包人和我就赶紧去调解。我说:"跳舞图的是轻松愉快;争吵落的是怄气不快。划不来! 我是五十多岁的人,跟你们的父亲的年龄差不多。听话,都去跳舞!"
新老舞友都佩服我的舞跳得好,在年龄层次上又是长辈,所以,我的调解往往能立竿见影。 但由于小青年在女伴面前很爱面子,喜欢当着女伴的面,在别人面前逞强斗狠,所以,舞厅的争吵斗殴时有发生。
于是,我决定写一首诗来引导舞厅文明。

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回忆录《素质教育创辉煌》第五部分《学校素质教育的社会延伸》——《我与郢中交谊舞力 》
第三篇 将探戈框架加工成精品

我的做人标准有三:第一,要会干(能胜任工作),
不能胜任工作,就缺乏做人的资格; 第二,要会玩
(搞正当的文体活动),不会搞正当的文体活动,就失去
了做人的情趣; 第三,要正派,作风不正派,就失去了
做人的味道,就会让全家抬不起头。(这只是我对自己的
要求,与别人无关。) 我自己以身作则,也这样要求儿子。
1987年,我儿子考取了荆州的一所大学。上学前,我教会他
两项玩的本领:一是打麻将(算翻,以手中扑克的点花的多少比
输赢),一是跳交谊舞。 就凭这后一项本领,他在大学里成了
交谊舞明星。各科系举办舞会,都特邀他参加。他有时还到市区
正规舞厅跳舞,学了不少新花式。寒暑假回来在郢中舞厅跳舞,
丰富了郢中交谊舞的花样。毕业后,他常在文化宫跳舞,与少女
舞伴相恋,组合成了幸福家庭。
儿子媳妇尚未相识时,准媳妇曾作为钟祥的选手,参加过荆
州地区在天门举办的交谊舞比赛。参赛舞种是探戈。男舞伴是文
化宫的一位副主任(此时舞厅承包人李x已跳槽到外地)。他们
未拿到名次。儿子带准媳妇回家玩时,我叫他们把参赛探戈跳给
我看。当天我便掌握了全套六组动作的框架。 我心中给他们的
表演评价是 框架大气,花样繁多;没有探戈特色,缺乏神采韵味。
我决定把框架加工成精品。
在华师读大二时,启蒙老师给我们示范过探戈。那种傲视万
物、主宰一切的气势,那种刚劲豪迈、一步一个造型的花样,那种
以眼神带动身段的特点,给我留下了深刻的印象。老师的示范,使
我切实感受到 " 探戈是交谊舞之王"。但是,我无缘向老师学习
探戈——1958年11月,我们年级的同学全部下乡到武昌县纸坊
山开采青石矿,支援大办钢铁。接着又去修汉丹铁路。九个月后回
来时,音乐系已与华师分离,成了武汉音乐学院。
为了把探戈框架加工成精品,我查阅了许多与探戈相关的资料。
说法五花八门,而又大同小异。我根据自己的理解,加以筛选、组
合、提炼,形成了自以为是的“探戈基本常识与跳法特点”:
1. 探戈舞起源于阿根廷牧场。是三角恋爱时防止情敌偷袭的
牧场舞。起因是牧女喜新厌旧,与新欢打得火热。“新欢” 为防情敌
袭击,跳舞时穿着牛仔裤,腰里挂着两把匕首。所以,探戈的舞步
必须脚踏实地、刚劲有力。但因是与心爱的女人共舞,必然不时流
露出温情。所以,探戈的风格是“刚中有柔”。
2. 防止情敌偷袭靠什么感知?靠眼睛。所以,眼神是探戈的
生命。没有眼神的探戈,仅仅是会动的躯壳,与木偶没有什么区别。
情敌可能来自四面八方。 跳探戈时,男女并肩、目不斜视,体现
二人共同对遥远前方的关注。 男女共同转身下蹲伸颈回望,体现
二人对后方可能有人偷袭的警惕。 探戈特有的摆头动作,体现二人
对两侧可能出现情敌身影的担心。摆头不是为了眉目传情,而是为
了防止情敌袭击。所以不能温柔舒缓,只能专注快速。探戈的动作、
神态最难学。不会“传神的、艺术的摆头”,就不能算及格的探戈。
(这正如没有不停的摆胯就不算及格伦巴一样。伦巴起初是热恋舞,
胯部反向不停的摆动、轻轻的接触,是显示亲热的一种方式。)
3. 西班牙人、英国人把探戈、伦巴带回欧洲后,再加以增删、
改造、升华、规范,使之成为宫廷舞蹈。从此,探戈、伦巴 失去
了原始的野味,成了欧洲上流社会的交际舞。“神情专注、目空一切”
的风度,使探戈成了交际舞之王。以后,交际舞流向社会,成了欧美
雅俗共乐的西方舞。一百多年前,交际舞传到中国,成了上流社会的
逍遥舞。改革开放时代,交际舞普及到民间,成了深受喜爱的大众
交谊舞。
4. 我将探戈框架加工成探戈精品,并不是我的创作,而是我根
据自己对多种资料的综合理解,而试图恢复原貌的一种尝试。 我猜
测:我恢复的是 “国标初级探戈”。因为其中的一组动作,明显的
带有艺术体操的风味。后来的探戈体育舞蹈,是在 “国标初级探戈”
的基础上发展起来的。
5. 我将探戈框架提高、升华成的精品,得到舞厅老板的肯定和
舞友的赞誉。上世纪90年代,郢中的各个舞厅,只要我在场,都要
专门放一曲探戈,主要是供我和舞伴跳。一些舞友也模仿着跳。
新世纪,舞厅跳探戈的较多了,都是照舞碟上学的。由于不懂得
探戈的来龙去脉,很少有人能跳出探戈的神韵来。六、七年未进舞厅
了,现在的探戈水平不得而知。
2014.8.24.
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《素质教育创辉煌》第五部分学校素质教育的社会延伸——《我与郢中交谊舞》
第二篇 受命编排伦巴套路
第二天,我应舞厅主管李x之约,到文化宫跳舞。
也许是前一天跳舞给人的印象,也许是陪我跳了三曲舞的女士的宣传,我进场后,不是我请女士跳舞,而是女士们请我跳舞,而且,好像排了次序。
中场休息时,李x说:“我一直在观察你。你的舞步具备‘学院派’的显著特点。拿慢四说,你是前脚掌踮起、擦地,脚尖 前踢式前进;‘自由式’是脚掌全着地、行路式前进。“ 快三 ", 又称 “ 圆舞曲”。 你的快三,每三拍旋转180度,女伴跟着你旋转180度,合起来是360度,就是一个圆。跳单圈,你的左脚侧踮120度,右脚跟进前旋180度,左脚向后靠拢,你就旋转了180度;女伴同时往后划半个圈。合起来就是一个小圆圈。跳双圈,你的右脚后侧踮退120度,左脚跟进后旋180度,右脚向后靠拢,你就后转了180度;女伴跟着旋转,就成了第二个圆圈。你和舞伴不断旋转前进,不断画圆圈,这才叫跳“圆舞曲”。而且,因为你和舞伴每次画的是一个整圆,所以你们的行进路线 是一条由圆 构成的直线,显得非常欢快、豪爽。自由派的‘快三’,二人合转的只是半圆或大半圆。前进路线很不
规则。显得紧张而不稳当。”
李x讲的,和我的启蒙老师讲的几乎完全一样。我很佩服他。
散场时,他对我说:“跳交谊舞,跳出高雅的风度很难,跳出一些花样相对容易一些。你能不能将每种舞编出成套的动作来,这样可以激发在场舞友的兴趣,可以吸引潜在舞友来跳舞。”
我答:“可以,不过得慢慢来。我现在是高三的班主任,每周我只能来跳两次舞。我首先编伦巴套路吧。星期六来交卷。”

编伦巴套路必须有一男一女。当时的一中,还是交谊舞的禁区。哪里能找到编舞、试舞的陪伴呢? 冥思苦想,我睡的架子床给了我启示。 架子床学名“宁波床”。这是我母亲遗留的嫁妆。床的四角有四根红色四方立柱,连着立柱和床顶的,是花鸟雕板部件组合。雕板上有许多长方形的空洞洞。 我便在齐我胸部的空洞中,系上一米多长的布条,把架子床当作舞伴,把布条当作舞伴的手臂,我来做各种指挥跳舞的动作,我在双卡录音机上放伦巴曲子,与架子床共舞。几乎花了五个下午的时间,终于编成了四组伦巴套路: 1. 并肩背后拉手左右斜瞄式(四个动作); 2 . 左右反弓箭步背后拉手斜上望手式(四个动作); 3. 并肩左右拉手环抱互瞄式(四个动作); 4. 单臂交错拉手举臂横臂钻臂并肩向上斜望式(12个动作)。
周末,我去交卷。 李x让头一天和我跳舞的女士与我共试套路。一曲将完,便能大体配合;两曲结束,便配合得相当成功。
一些男士要我教他们跳伦巴套路。我说:“我一周只能跳两次舞,没有时间教你们。今天我多教几个女伴,他们学会了,你们再跟她们学。今天你们边看边记,时间一长就好了。许多女伴抢着要我教。我说:你们商量好,排个顺序,免得伤和气。她们同意我的建议。
伦巴是较难舞种中,套路编排完成最早的舞种。慢四、慢三等较简单的舞种的套路,都是平常跳舞时,即兴编排增补的。慢四套路的动作最多,后来增补到三十几个动作。
从1987年冬天起,文化宫舞厅的舞姿便百花齐放了。



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