流水莲花

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对联趣对小故事欣赏

文学 前天 18:13 阅读 972 回复 2

历史趣对小故事
1、纪晓岚和乾隆的妙对
纪晓岚在乾隆十九年中进士后当了侍读学士,陪伴乾隆皇帝读书。时间长了,不免思念起河间老家来。乾隆皇帝也看出纪晓岚的心事,便说:“纪晓岚,看你面色悒郁不乐,必有心事在怀,让我替你猜详一下如何?”纪晓岚问:“陛下如何猜详?”乾隆说:“我看你是:
口十心思,思妻思子思父母。”
纪晓岚立刻跪下说:“皇上说得很对。如蒙陛下恩准,给假回乡省亲,纪晓岚衷心感戴圣恩。我便:
言身寸谢,谢天谢地谢君王。”
乾隆皇帝见纪晓岚对仗工整,应答如流,不觉圣心大悦,恩准假期,让纪晓岚回乡省亲。
2、李调元妙对唐伯虎
清代,蜀中才子李调元到山中寺庙游玩。长老说有事相求。原来,寺庙里有幅荷花图,是长老师傅所画。恰好唐伯虎游玩到此,老和尚就请他在画上题字。唐伯虎就提笔写下了一句题词:
画上荷花和尚画

写完后对老和尚说:“我走之后,若有人能对出下联,此人必是当今奇才!”

李调元一看,便发现了这上联的妙处:它属于回文对联又兼用谐音,字的读音反读正读完全相同。最后他在唐伯虎上联旁写出了下联:
书临汉帖翰林书

这七个字反过来读,字的读音和正读完全相同,与唐伯虎的上联珠联璧合,长老拍手称奇。从此,这幅画成了这座寺庙的镇寺之宝。
3、诸葛亮还击周瑜
相传,周瑜自命不凡, 有一次,他以诸葛夫人黄氏面丑为题,向诸葛亮呤道:
有目也是瞅,无目也是丑,
去掉瞅边目,加女便成妞。
隆中女子生得丑,百里难挑一个妞。
(“瞅”的古汉语的写法,左偏旁为“目”,右边为“丑”)

诸葛亮听罢微微一笑,即刻对道:
有木也是桥,无木也是桥,
去掉桥边木,加女便成娇。
江东美女数二乔,难保铜雀不锁娇。
周瑜听罢大怒,诸葛亮还是胜了一筹。这种传说是否真实,就不得而知了。
4、郑板桥见联济贫
郑板桥当县令时微服私访,见一户人家的破旧大门上贴的对联是:
二三四五
六七八九
横批:又是一年

郑板桥见联,忙令随从回衙取米面、衣服等,户主得济含泪道谢。
5、梁启超妙对张之洞
传说梁启超去见湖广总督张之洞。张之洞想给梁启超一个下马威,刚见面即出一联让梁对:
四水江第一,四时夏第二,老夫居江夏,谁是第一谁是第二
(武汉旧称江夏)

梁启超从容做对:
三教儒在前,三才人在后,小生本儒人,不敢在前不敢在后

真正的读书人,要有胆识和气节。“不敢在前不敢在后”,体现了一种谦虚又不卑不亢的精神。
6、“不如不说”与“何必多管”
传闻某县有一主事官喜欢议上司是非,抨击时弊。一天,朝庭有一御史视察县衙,有人将此事上告,御史叫来这个主事官痛斥一顿,并忿忿道一上联:
说人之人被说人之人说,人人被说,不如不说。

主事听了心理不服,答下联:
管官之官受管官之官管,官官受管,何必多管。
7、农民巧对地主追债
相传有个农民欠地主的债无法偿还,于是请人写了一副对联贴在门上,对联是:
借新账,还旧账,借账还账,账还账
拆东墙,补西墙,拆墙补墙,墙补墙
横批:老(没有里面一“点”)

地主上门讨债见联,不觉诧异,自语道:“这横批的“老”字,说“考”又不象,说“老”又没有一点?”话音未落,只听农民说:“老(字)要是有一点,早就还你了!”
8、撇捺人生
对联的高明之处更在于字形于字义完美结合,有一幅对联甚是有趣,如下:
上联:若不撇开终是苦;
下联:各自捺住即成名。
  横批:撇捺人生
其妙处在于,“若”字的撇如果不撇出去就是“苦”字; “各”字的捺只有收住才是“名”字; 一撇一捺即“人”。 凡世间之事,撇开一些利益,看开了就不苦了;方寸之间,能按捺住情绪才是人生大智,岂不妙哉!
9、接对联
书圣王羲之的字千金难求,一年除夕,他在家门口贴的对联几次被人揭走,于是生出一计,贴出一副对联:
福无双至;
祸不单行。

这样便没人敢揭了,但毕竟是春节不能不吉利,便在后面加了几个字,令人叫绝:

福无双至今朝至;
祸不单行昨夜行。
10、三国名人入对
四川内江有座嘉靖年建造的三元塔,塔中有一联说景,实则谐音含三国六个人名:
身居宝塔,眼望孔明,怨江围实难旅步;
鸟在笼中,心思槽巢,狠关羽不得张飞。

其中含有孔明、姜维(江围)、吕布(旅步)、曹操( 槽巢)、关羽、张飞六个人名。 其字面意思可解为:鸟儿被围在宝塔之内,眼望塔孔中的亮光,只怨江堤围困,难以出去旅行;被囚笼中,心中思念旧巢,只恨双翅被关,不能够展翅飞翔。

11、进退两难
从前,有位秀才在结婚的当天早上,父亲突然去世,只好丧事喜事一起办。按风俗,丧事喜事都要贴对联,秀才犯了难,有位文人却写了一副对联:
临亲丧,作新郎,哭乎?笑乎?
细思量,哭笑不得

辞灵堂,入洞房,进耶?退耶?
再斟酌,进退两难

这副对联,描绘了秀才悲喜交加的矛盾心理。
12、上下“凭”等
针对封建社会“上尊下卑”官气十足,有人戏一联:
上司开口才半句,早已是是是,对对对
下级陈词达千言,始终嗯嗯嗯,噢噢噢

横批:上下凭等
13、唐伯虎嘲讽商人
某商人找唐伯虎求写一副对联,他欣然挥毫而就:
生意如春意

财源似水流

没想到,商人嫌发财的含义不浓,唐伯虎见他是一俗夫,便又写一联嘲笑道:
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出

夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多
这下,商人反而大喜,原来他就爱这种不伦不类的对联。
14、苏过应对苏轼
半夜二更半;(苏轼)
中秋八月中。(苏过)

传言,苏轼有一年与家人中秋赏月,时至半夜,苏轼想试试儿子们的才学,遂吟出了上联,并要三个儿子作对。其第三子苏过反应敏捷,随即对出了下联,真是“虎父无犬子”呀。
15、苏轼和黄庭坚互对
苏轼和黄庭坚是好友,两人经常互对:
书房好似药室;(苏轼)
学士乃是郎中。(黄庭坚)

蛤蟆水上真书出;(苏轼)
蚯蚓泥中草写之。(黄庭坚)
(联语互讥对方书法之弊病。)

松下围棋,松子每随棋子落;(苏轼)
柳边垂钓,柳丝常伴钓丝悬。(黄庭坚)

据说,一日,苏轼与黄庭坚在松树下对弈围棋,忽然有几颗松子落在棋盘上,苏轼顺口吟出上联。黄庭坚抬头环顾一看,见湖边有一渔夫在柳树下钓鱼,遂对出下联。一个说松子有意,一个道柳丝有情,用的是拟人手法,联中有画,画中有诗,诗情画意,兴味盎然。
朔雪飞空,农夫齐歌普天乐;(苏轼)

晚霞映水,渔人多唱满江红。(黄庭坚)

苏轼和黄庭坚乘舟出游,至晚方归。时值晚霞映水,煞是壮观。黄庭坚出口吟出了下联。苏轼正沉迷于景色之中,被黄庭坚的出句引发,随后续出了上联。联中“普天乐”和“满江红”既表现出了彼时彼地的情景,又是“词牌”名。二人吟罢,不约而同地拍掌大笑。

一、古体诗
1、诗歌的种类:
1.1古体诗
1.2近体诗
1.3宋词
1.4现代诗

2、什么是古体诗?
古体诗是与近体诗相对而言的诗体。 是近体诗形成前,各种诗歌体裁。也称古诗、古风,有"歌"、"行"、"吟"三种载体。
主要有五言诗和七言诗两种。
1、五言诗:每句五个字的诗体,全篇由五字句构成的诗。
五言诗可以容纳更多的词汇,从而扩展了诗歌的容量,能够更灵活细致地抒情和叙事。在音节上,奇偶相配,也更富于音乐美。
如《召南 行露》:"谁谓雀无角,何以穿我屋?谁谓女无家,何以速我狱?" 秦始皇时的民歌《长城谣》:"生男慎勿举,生女哺用脯。不见长城下,尸骸相支柱。"就是使用五言。汉代的乐府诗如《江南》、《白头吟》、《陌上桑》、《孔雀东南飞》等也是五言。
2、七言诗:包括七言古诗(简称七古)、七言体是古代诗歌体裁,全篇每句七字或以七字句为主的诗体。它起于民间歌谣。
3、古体诗的作法
3、1古体诗的韵
古体诗既可以押平声韵,又可以押仄声韵。古体诗用韵,比律诗稍宽;一韵独用固然可以,两个以上的韵通用也行。所以今人编写了《中华新韵》,写古体诗一般用《中华新韵》。
3、2古体诗的平仄。古体诗不讲究平仄。
3、3古体诗的对仗,古体诗不讲究对仗。
古体诗是现代人喜欢的一种诗歌体裁,一般人都可以写上几句,因为押韵很宽,不讲究平仄对仗,什么顺口溜、打油都可以。

 

例诗:

 

古风(五言)襄阳写景
 
隆中园林好,幽行鹿门通。
汉江米芾近,桃花砚墨逢。
客醉唐城里,习池呼大风。
夕阳送流水,襄阳荆山东。

 

古风(七言)赞襄阳

 

诸葛茅庐呼大风,无人不晓凤雏公。
襄阳米芾浩然至,一水两城桃掩红。
改革潮浪连天涌,十里车城气势虹。
客到襄樊不识路,三国故道古隆中。

    下面介绍对联的用字技巧


  1、折字法
  析字联。所谓析字联是指联中采用了拼拆汉字形体的技巧,或分或合而成联。 一明分日月;五岳各丘山。 鸿是江边鸟;蚕为天下虫。
  2、合字法
  如:八刀分米粉;千里重金钟(老字体)。
  二人土上座;一月日边明。
  3、复字法
  即上下联分别有一个或几个同样的字出现。如:
  佳水佳山佳风佳月,千秋佳地;痴声痴色痴梦痴情,几辈痴人。
  读书好,耕田好,学好便好;创业难,守业难,知难不难。
  4、叠字法
  水水山山,外处处明明秀秀;晴晴雨雨,年年暮暮朝朝。
  四化蓝图图图美;九州春色色色新。
  5、谐音法
  蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本;梅花桂花玫瑰花,春香秋香。
  童子打桐籽,桐籽不落,童子不乐;麻姑采蘑菇,蘑菇真鲜,麻姑真仙。
  6、同傍法
  同旁联。所谓同旁联意指联中采用相同偏旁部首。如:
  烟锁池塘柳;炮镇海城楼。——广东东莞虎门联
  三个土头考老者;五家王子弄琵琶。
  王老者一身土气;朱先生半截牛形。(相传某地有个王老头很会作对联,附近一位朱秀才见他普普通通的样子,颇有些不以为然。一日秀才登门便言:王老者一身土气,王老头对道:朱先生半截牛形。秀才默然。朱秀才的上联用了析字法。因“王”、“老”、“者”三字,均含有土字在内,故云“一身土气”。王老头的对句也用析字法,因“朱”、“先”、“生”三字都含有牛字在内,且都在上部,故云“半截牛形”。)
  湛江港清波滚滚;渤海湾浊浪滔滔。
  嗟叹嚎啕哽咽喉;泪滴湘江流满海。
  驱骚驶驽骜马骤;植檀栽桂森木荣。
  荷花茎藕蓬莲苔;芙蓉芍药蕊芬芳。
  寂寞寒窗空守寡;俊俏佳人伴伶仃。
  逢迎远近逍遥过;进退连还运道通。
  迎送远近通达道;进退迅速游逍遥。
  7、重言法
  重言,就是在一联中多次使用某个或某些词语,以取得某种艺术效果。有以一个字为单位进行重言的。如:
  赤面秉赤心,骑赤兔追风,驰骋时毋忘赤帝;
  青灯观青史,仗青龙偃月,隐微处不愧青天。
  这副对联题于湖北当阳玉泉山关帝庙。上联重言“赤”字,下联重言“青”字,比为单字重言。
  也有以几个字为单结重言的,如:
  慕汉宋两完人,文章绝世,书法绝世;
  称巴蜀一胜境,琵琶有声,铜锣有声。
  这副对联题于四川云阳张飞庙,上联重的“绝世”,下联重的“有声”,都是以两字为单位的。
  如浙江天台山方广寺的长联:
  风声水声虫声鸟声梵呗声,总和三百六十击钟鼓声,无声不寂;
  月色山色草色树色云霞色,更兼四万八千丈峰峦色,有色皆空。
  上联重言“声”,下联重言“色”,佛理通秀,妙不可言。
  还有拟声法,飞白法,析数法,应首法,等等,
  (三)、组句技巧
  1、回文法: 回文又称卷帘, 指的是使用恰当的词语构成上下联,使之既能顺读,又能倒读。回文格的具体方式也多种多样。比较常见的有当句回文,另外还有倒句回文、倒章回文等。当句回文,即同一句子顺读与倒读完全一样,如:
  雾锁山头山锁雾;
  天连水尾水连天。——佚名题厦门鼓浪屿鱼腹浦联
  净心真实真心净;
  圆觉妙明妙觉圆。——
  境转心行心转境;
  缘随意乐意随缘。——
  倒句回文,即同一句子在倒读时字面上有变化,但上下联不变。
  如: 结同心果 开并蒂花(常用婚联) 倒读即为: 果心同结 花蒂并开。
  倒章回文,即通联倒读,下联变为上联,上联变为下联,如:
  迢迢绿树江天晓;霭霭红霞海日晴。(佚名题武汉龟山联)
  倒读即为: 晴日海霞红霭霭;晓天江树绿迢迢。
  由于回文格难度较大,因而运用得不太广泛,但这种格式能突出体现汉字的独立语特点。特别是一些难度更大的回文格,如反复回文、联珠回文、韵对回文等,则更能体现汉字的特色。如:
  佛何能测;人不易知。
  这副反复回文四言联,至少还可以反复推衍出另外三副:
  何能测佛;不易知人。
  易知人不;能测佛何。
  知人不易,测佛何能。
  有时候,这种对联还可以进一步将其文字排列组合,使对联数量成倍增加。
  2、排比法
  即用三个或三个以上结构相似、字数相等的平行短句,组合在一起,表示相关的意思。这种方法多用于长联。如:湖北武汉东湖风景区联:
  鹄比翼,花颦眉,柳拂裙,画意更兼诗意
  林蕴幽,水凝碧,山环翠,东湖不让西湖
  3、顶针法: 顶针又称顶真、联珠或蝉联,指用前一句结尾之字作为后一句开头之字,使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法,也很能体现汉字的特色。如:
  大肚能容,容天下难容之事;
  开口便笑,笑世间可笑之人。——佚名题北京潭柘寺弥勒殿联
  痴则贪,贪则嗔,嗔则伤人种苦因,故知痴是苦;
  戒而定,定而慧,慧而悟道成师匠,当以戒为师。——
  还有一种比较特殊也不太常见的顶针格式,叫连环格(全联相邻的分句全都顶针,且联首与联脚也顶针)。如:
  善可亲近,近可闻,闻思修习即臻善;
  生有老病,病有死,死去活来再受生。
  4、反复法
  为突出某个意思,强调某种感情,让某些词语在句中反复出现,如:
  蔺相如,司马相如,名相如,实不相如;
  魏无忌,长生无忌,彼无忌,此亦无忌。
  佛言不可说,不可说;
  子曰如之何,如之何。
  5、嵌字法: 嵌字也叫嵌名,指将特定的名称(多为人名、地名、事物名等专用名称,有时也为特定词语)嵌入对联中一定的位置。这是一种运用得比较广泛的对联手法。其具体方式很多,不下五十种。嵌字可分为整嵌和分嵌。整嵌,就是将名称不拆开而完整地嵌入。但嵌字法用得较多的还是分嵌,或者散嵌,也就是将名称拆开,分别嵌入有关位置。分嵌的格式多种多样,有的是嵌入上下联特定位置,有的则是嵌入上下联非特定位置,如《题嵌无尽意菩萨》一联:
  正观诸法缘无尽;
  普度群萌意不移。
  又如《题嵌大势至菩萨》一联:
  大势一来,身随妙手至莲刹 ;
  真心已得,念住净观离俗尘。
  实际上,也可将所有那些无规律性的嵌字法,全都笼统地称为散嵌。如:
  问业轮滚滚,恩爱别离,曾有几多悲泪流?可怜你老来病也,五阴还盛;
  叹苦海茫茫,怨憎聚会,又将不少孽缘结!怎奈他生者死时,一气难求。
  此联同时将“生”、“老”、“病”、“死”、“恩爱别”、“怨憎会”、“求不得”、“五阴盛”等八苦之名嵌入(只是将“求不得”略加改变为“难求”)。
  6、反问法
  反问,是无疑而问,明知故问,通常见不需要回答的,问句本身就包含着答案。
  不经几番麻炼;
  怎成一段锋芒?
  经忏可超生,难道阎王怕和尚?
  纸钱能赎命,分明菩萨是贪官。
  7、设问法
  设问,采用无疑而问的方式,引起读者的注意,加深印象。如:
  雄关百二谁为最?
  要路三千此并名。
  问生意如何?打得开,收得拢;
  看世情怎样?醒的少,醉的多。
  8、分总法
  对联中对某些事物既有分述,又有总述,这种方法“分总法”。
  (1)、先总后分式。如:四声平、上、去、入;八字年、月、日、时。
  (2)、先分后总式。如:松、竹、梅,岁寒三友;桃、李、杏,春风一家。
  9、无情法
  所谓无情法:如果上下联内容毫不相关,会使人觉得非常别扭和生硬,则起不到对联应有的文学效果,难以称得上是合格的对联。当然,有一种特殊的对联形式。它指的是上下联形式上(字面)对仗工整,而内容上(意义)却有意不相关,从而造成一种特殊的效果。无情对主要是利用对联的形式特征(对仗),来体现一种文学趣味和技巧,其内容是次要的。如:
  色难;容易。
  陶然亭;张之洞。 庭前花始放;阁下李先生。(常用无情对) 树已半枯休纵斧;果然一点不相干。(常用无情对)
  还有潜意法,歇后法,序换法,巧改法,仿拟法,呼告法,拈连法,婉曲法,两断法,设谜法,层递法等。

 

文稿发布预告:和莲花一起学写诗(诗词讲座连载)


  下面介绍创新式整联的常用撰写方法及技巧
  (一)、遣词技巧
  1、比喻法
  如:勤是摇钱树;俭为聚宝盆。
  福如东海长流水;寿比南山不老松。
  书山有路勤为径;学海无涯苦作舟。
   2、夸张法
  通过事物进行扩大或缩小形象的描述,借以突出描写对象的主要方面和本质特点。如:
  声驱千骑疾;气卷万山来。
  铁汉三杯软脚;金刚一盏摇头。
  一粒米中藏世界;半边锅里煮乾坤。
  3、衬托法
  衬托法,就是为了使事物的特色突出,用另一些事物放在一起来陪衬或对照。如:
  四面荷花三面柳;一城春色半城湖。(济南大明湖联)
  今尚祀虞,东汉已无高后庙;斯真霸越,西施羞上范家船。(淅江绍兴上虞虞姬庙联)
  4、对比法
  心清水浊;山矮人高。
  野心家祸国殃民,生不如死;革命者忠心亦胆,死而犹生。
  5、反对法
  反对,是上下两联,一正一反,意思互相映衬。如河南函谷关犹龙阁联: 未许田文轻策马,愿闻老子再骑牛。
  6、正对法
  正对的上下两联,角度不同,意思是互相补充的。例如: 山势巍峨,翮鸟不能越过;崖壁峻峭,飞猿亦苦攀登。 上下两联都是讲摩天岭的高峻。上联极言其高,下联极言其峻。两联的意思是互为补充的。
  7、自对法
  自对,又称“句中自对”或“当句对”,指对联中的字词句,不仅上下联相对仗,而且上联自身之中和下联自身之中(即所谓句中)也存在对仗。一般说来,在一副完整的成联中,如果上联出现了自对,那么下联肯定也要自对,这就使对联更加工稳,更增添了对衬美。自对有一字自对,两字自对,两字以上都有,如:
  我辈复登临,昔人已乘黄鹤去;
  大江流日夜,此心常与白欧盟。
  其中上联的“登”对“临”,是当句自对,下联同一位置上,“日”和“夜”是当句自对。再比如:
  丽日和风春澹荡;
  花香鸟语物昭苏。
  其中上联“丽日”对“和风”,下联“花香”对“鸟语”。再比如:
  有三分水,四分竹,添七分明月;
  从五步楼,十步阁,望百步长江。
  其中“三分水”对“四分竹”,“五步楼”对“十步阁”,“有”和“从”均为领字。
    8、串对法
  串对又叫流水对,上下联意思是顺连,分别独立出来都没有意义。如长沙岳麓山联: 直登云麓三千丈,来看长沙百万家。 “登”是为了“看”,“看”是“登”的目的。这副对联不过是一句话分成两句说,上下联意思是顺连的。还有四川白马关庞靖侯祠联: 明知落凤存先帝,甘让卧龙作老臣。 这副对联上联写庞统的牺牲精神,下联交代牺牲的动机。也是一副很好的串对。
  9、借对法
  借对。所谓借对,就是在用某个词的甲义的同时,又借用乙义来与另一个词相对。借对分借上与借下两种。借下联的词语以适应上联的,叫借下。例如:
  灯明月明,照得大明一统;
  君乐臣乐,求彼永乐万年。
  这副题明成祖观灯的对联中,下联的“永乐”就是用“永远快乐”的联意的同时,借其表示明成祖年号“永乐”的意思来与上联的“大明”相对。又如:
  红白相兼,醉后怎分南北;
  青黄不接,贫来尽卖东西。
  红白指两种酒。这副联中,下联的“东西”就是在表示物件意思的同时,借其意思来对上联的“南北”。
  同理,借上联的词语来对应下联,叫借上。例如:
  沧海月明珠有泪;蓝田日暖玉生烟。
  这副对联的“沧”本意是“寒”的意思,因与“苍”同音,这里便借以表示颜色的“苍”(深绿色)同“蓝”相对。
  由于借对有较高的技巧性,因此也是难度比较大的巧对。大家多看、多练自然熟能生巧。
  10、双关法
  利用同音字,使语带双关。例如:因荷而得藕;有杏不须梅。 “荷”、“藕”、“杏”、“梅”另有谐音,第二层意思是:因何而得偶;有幸不须媒。再如:莲子心中苦;梨儿腹内酸。第二层意思是:怜子心中苦;离儿腹内酸。
  11、用数法
  对联中巧妙地运用数字,心增强对联的表现力,显得生动活泼。如:
  万树梅花一潭水;四时烟雨半山云。
  五六月间无署气;二三更夜有钟声。
  孤庙独宿一将军,单枪匹马;对河两岸二渔翁,并钓双沟。
  12、用典法
  用典——借历史典故或有出处的词语来说明问题。例如:观瞻气象耀民魂,喜今朝祠宇重开,老柏千年抬望眼; 收拾山河酬壮志,看此日神州奋起,新程万里驾长车。这是赵朴初先生为岳飞庙题的对联,用了五典。“老柏”指岳飞墓前精忠柏,传为岳飞忠魂所化。“抬望眼”、“收拾山河”、“壮志”、“驾长车”都出自岳飞的《满江红》。《文心雕龙——丽辞》说“言对为易,事对为难”,就是指用典。用典之所以难,是因为文意两方面都不易配合妥当。赵先生的这副对联用的自然而贴切,即使没有读过《满江红》的,也照样可以理解。当然,用典冷僻,晦涩难懂,是不宜提倡的。(待续)

 

文稿发布预告:和莲花一起学写诗(诗词讲座连载)

乱弹琴(小小说)

文学 06-13 11:24 阅读 3357 回复 6

        晚饭后我收拾好了,准备出门。坐在沙发上的儿子,叫住了我。妈:您等会儿再出去。咱们坐下来谈一谈。

        我说:“有啥好谈的,忙着讷。”我嘴上这么说,脚步却停了下来,坐在了沙发旁的小板凳上。

        “今天上午,王老师跟我打电话说您只上一节课就跑了,咋回事啊?:”儿子翘着二郎腿,一脸认真的问我。

        我说:“没想到乐理知识这么难。学的我头都大了。实在是学不下去了,我就去理发店烫头发去了。”

        儿子一听这话从沙发上站了起来,说:“原来您逃课就是去烫头发。头发啥时候不能烫啊。我看您是越老越不听话了。您知道的,这老年大学电子琴班名额有多难求。当初报不上名的时候我就跟您说过,再穷不能穷教育,再苦不能苦父母。我就是挤破脑袋也要给您把名报上,千万不能让您老输在起跑线上。虽然说是电子琴,儿子我也是捡好的给您买的。我也没有指望您成名成家。但是您老能不能把学习态度端正一下。不要每个星期一到上课的时间,老师就打电话问我,你妈今天咋又没有来上课啊。”

        我立刻反驳道:“我学习态度怎么就不端正啦,布值得作业每次都完成了,在家也有练琴啊。上次考试还得了80分呢,李阿姨才得79分。”

        “您每次的作业是都写了,可是您的作业哪一次不是抄李阿姨的,还练琴,您过来看看琴上的灰有多厚。考试得80分就值得骄傲啦。不要和比您成绩差的同学比,要向成绩好的同学看齐。水往高处走,人往低处流。不对不对,是人往高处走,水往低处流,我都被您给急糊涂了。再说。你不要小看和李阿姨的这一分之差,从明天起你就和成绩好的同学一块玩。哪些成绩差的就不要和他们玩了,免得被他们带坏了。”儿子这样数落着我,就像当年的我,这是报复,彻头彻尾的报复。
        儿子喝了一口水接着说:“不上课的时候大家可能都在玩,这不就是您赶超别人的好时机吗。笨鸟先飞,勤能补拙啊。我给您说这些可都是为了您好啊。”儿子一脸痛心疾首的说。

        “啥为了我好?母子之间连最起码的信任都没有。上个星期我说学校不上课你还不相信,不相信也就算了,还打电话跟老师确认。你这样做,让我咋在学校里混。母子之间信任的小船已经被你沉入海底了。”说到这,我立马把话打住,想想过去自己不也是这样不信任儿子的吗?这是报应啊,报应。

        儿子看我不犟嘴了,接着说:“您要不是逃课成性,我能出此下策吗?老师说您上课不用心听讲,我还不相信,有一次上课的时间。我试着给您发了个红包。天哪,那抢红包的手速简直就是秒抢。妈:您说说看,我辛辛苦苦的挣钱供您上老年大学,就是让您在课堂上玩手机?还有王老师说:您上课给一个老头儿传纸条是咋回事?”

        我一听到这儿怒吼一声:“你个小兔崽子,是不是想挨揍啊?请你尊重一下我的隐私权,老娘不解释。”

        “妈:我小时候上学不听话您老对我不是单打就是混合双打,现在轮到您老不好好学习,我说几句您还顶上嘴啦?上个月外婆到咱家玩,我让您把在老年大学学弹的琴,弹一个给外婆听听。看看您当时不情不愿的样子,都弹的啥啊,我还在跟外婆解释,才学的还没有练熟悉呢,到底还是外婆说了一句公道话,不管怎样比弹棉花的好听多啦。”

        听到这里,气得我从小板凳上站了起来说:“我不想学琴啦,学琴对身体不好。”

        “哟!我还是第一次听说学琴对身体不好,咋对身体不好啦。”

        “我每次一练琴头就疼。把电子琴卖了吧,反正我也没怎么弹还跟新的一样。”

        儿子语重心长的说:“妈,您不想学我也不强迫您,毕竟您的身体健康才是最重要的。但是话又说回来,咱们好不容易报上的名,不管怎样先把这个学期认真的学完好不好?明天又该上课了,老师布置的作业做了没有?”

        听完儿子的话,我默默的走向电子琴,手弹口唱了起来。咪嗦空空,嗦咪空空-----

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