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下面来看看世界各国溺爱孩子排行榜
世界溺爱孩子排行榜,我们一起来看看世界各地的家长,是如何对待孩子的。

第六名:“地狱模式”——以色列少年
以色列极少有溺爱孩子的现象。由于生活在战火纷飞的中东地区,以色列孩子从小便生活在“地狱式”的教育里。
基本的身体素质训练是孩子们的必修课。每逢节假日,常有成群的犹太少年由两个大人带着做游戏或者赛跑。
犹太少年会举行定期的聚会,以从小培养吃苦精神和团结意识。在他们的意识里,想让孩子知道自己是一家人,要奋斗就必须吃苦团结。
以色列人认为真正的爱孩子,就要让孩子们从小吃苦。

第五名:“严格模式”——日本儿童
在日本,绝大多数家长对待孩子比较严格,孩子们被从小教育要严守各种规矩和礼节。
日本家长认为孩子就要在压力中成长,今后才能融入社会。

第四名:“修行模式”——美国孩子
在美国,大多数家庭对孩子的教育都类似苦修。
虽然课业负担并不繁重,但在生活中孩子通常要坚持至少一个运动项目的训练,并根据兴趣长期学习各种才艺。
而大多数孩子想要获得零花钱的话,需要承担部分家务,或是打工换取酬劳。
另外,他们还必须定期参加学校、教会组织的各种社会活动和童子军。
美国人着重培养孩子的实践能力和自主思维,他们爱孩子的方式,是让孩子独立。

第三名:“轻松模式”——欧洲小伙伴
相较于日本和美国的孩子,欧洲的孩子们生活则轻松得多。
由于生活在发达国家,且竞争不是很激烈,家长对孩子的教育,更注重个性的养成和兴趣的培养。
在欧洲,孩子们生活丰富多彩,根据自己的兴趣选择从事的运动和才艺学习。
家长们通常会比较随孩子性子,对待孩子并不严厉。在欧洲家长的眼中,孩子的生活就是要阳光健康,长大后才能成为积极向上,有个性有思想的人。

第二名:“天堂模式”——阿拉伯石油小哥
随着现代思想的进步,中国人重男轻女的思想已经慢慢淡化,但阿拉伯人在对男孩子娇惯的程度上不亚于中国人。
更为严重的是,阿拉伯人对男孩子的娇惯,不仅是家庭的娇惯,甚至是族群式的。
卡塔尔、阿联酋、沙特等石油国家的男孩,可谓从小便生活在天堂中。
家境普遍富裕的男孩们,从小便有大批的随从侍女随侍,挥金如土,地位尊崇。相反,女孩子的地位就要差得很多了。

第一名:“上帝模式”——中国娃娃
中国家长对孩子的骄纵宠溺世界第一。
由于特殊的独生子女政策,中国大部分家庭都开启了“421”的上帝模式——四个老人,两个成年人,一起溺爱一个孩子。
孩子就是家庭里的上帝,要风得风,要雨得雨。要求得不到满足时,孩子就靠哭闹撒娇等多种手段逼家长就范。
现在,越来越多的家长意识到,过份宠溺就是害孩子,他们的教育方式正在发生根本的转变。
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孙宏艳:父母不要总在孩子朋友圈发表意见
孙宏艳,中国青少年研究中心少年儿童研究所所长兼青少年法律研究所所长
网络时代,父母和孩子之间的相处模式在发生种种变化。随着网络和电子设备的普及,一些与使用网络有关的问题则成为引发亲子冲突的焦点问题之一。基于此,中国青少年研究中心、新航道家庭教育研究院、新家庭教育研究院联合美国、日本、韩国的研究机构,开展了网络时代亲子关系的比较研究。今天,在苏州举办的2018家庭教育学术年会上,课题组发布了《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》(以下简称《报告》)。记者采访了课题负责人、中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳。

中国青年报:为什么要做这项研究?

孙宏艳:父母与子女的关系既影响家庭的和谐与安宁,也对孩子的健康成长具有不可替代的作用。我们在工作中发现,在互联网时代亲子关系发生了很多变化,过去的亲子关系模式在解构,所以我们把研究视角集中在网络时代的亲子关系上。同时,我们又期待看看其他国家的青少年与他们的父辈是怎样的关系与互动,他们在互联网时代的亲子关系是怎样的。于是,我们联系了日本、韩国、美国的一些学者和研究机构、调查机构,共同开展了这项研究。

中国青年报:在中国进行的调查,主要在北京市、江苏省南京市、四川省成都市、湖南省常德市、辽宁省辽阳市、陕西省宝鸡市6个城市的五、六年级和初一初二在校生进行了抽样,为何选定这几个城市和年级的孩子作为调查样本?

孙宏艳:这6个城市能够代表我国四大经济区域,东、中、西部和东北部,同时也涵盖了特大城市、大城市、中型和小型城市。

年级的选择上,我们考虑10岁往往是开始接触网络比例最高的年龄,而且他们大约在小学四年级左右,具备填答问卷的能力,因此选择了小学四五年级。而初中生正是亲子关系易出问题的年龄,因此我们把初一、初二作为重点。

中国青年报:结合报告研究结果,您认为网络是怎样影响亲子关系的?

孙宏艳:积极的方面,互联网时代子女与父母沟通更方便了、频率更高了,也更愿意将自己的朋友圈或状态展示给父母看。同时,父母对孩子使用互联网的了解也较多,也对孩子使用互联网有一些监督和管理。但是,有时互联网也成为孩子与父母亲情的障碍。例如有的父母就一边玩手机一边与孩子聊天,表现出心不在焉的状态,还有的父母对孩子规定多监督少,不能产生有效帮助。

中国青年报:但现实中有不少年轻人在发朋友圈时是屏蔽父母的,您怎么看这个现象?父母应如何应对?

孙宏艳:当孩子不乐意把自己的朋友圈给父母看时,父母首先要坦然接受,理解孩子的做法,知道孩子的做法并无恶意,也要反思一下平时与孩子相处的方式是否存在问题。
如果父母总是用担心、指责、挑剔、唠叨的方式与孩子沟通,孩子就不愿意跟父母多说,更不愿意把朋友圈展示给父母。另外,很多中国父母太善于“说”了,使孩子没有诉说的机会。如果父母能看到孩子的朋友圈,也不要总是发表意见。如果发现一些问题,可以找机会与孩子慢慢沟通。

中国青年报:调查显示,中国中小学生经常和父母交流的比例在四国中最低。如今中小学生沉迷网络问题比较普遍,这与和家人交流少有关系吗?

孙宏艳:孩子沉迷网络与亲子关系、父母的教育方式互相影响。中国父母老和孩子谈学习,孩子的成绩甚至成了父母喜怒哀乐的风向标,这样的交流孩子自然不喜欢。父母与子女交流少,孩子的交流需求得不到满足,就会选择到互联网上与网友交流。在父母看来,这可能就是上网沉迷了,要成瘾了。

所以,如果父母希望孩子不沉迷网络,不妨先从家庭教育、亲子关系上下功夫。如果孩子的网下生活丰富多彩,他是不会沉迷网络不能自拔的。

中国青年报:在网络时代处理亲子关系,您对父母有什么建议?

孙宏艳:对父母来说,我认为,首先需要在提升亲子沟通能力方面,做出更多努力。父母要掌握科学的教育方法和教育理念,学会与网络一代子女沟通,要用平等真诚的态度,尊重孩子,学会倾听,交流时与孩子保持目光接触。当孩子有烦闷等情绪时,先抚慰孩子的情绪再进行沟通,关注孩子日益丰富的心理需求。

其次,父母要提升自身的媒介使用素养。网络时代亲子沟通更需要智慧。父母提高了自身媒介素养,指导和管理孩子使用网络才能更有技巧和针对性。

第三,亲子关系融洽的家庭中,孩子的网络素养更高。父母应更加重视亲子关系状况,与子女建立融洽的亲子关系。

第四,父母要用开放的、接纳的心态对待网络,客观看待并尊重理解孩子的网络使用行为,在不同的生活环节中加强与孩子的沟通交流,使孩子获得情感满足与心理支持。
中国青年报:对于孩子,您有什么想说的?

孙宏艳:对于孩子,首先要提升媒介使用素养。这一代孩子在媒介使用的技术上可能没有什么问题,但是,会使用并不等于媒介素养高,能辨别信息、管理好自己的上网行为才是真的具有较高的媒介素养。这一方面依赖于学校和家庭的培养,另一方面也依赖于网络一代的不断学习。

其次,要多找机会锻炼独立能力,多学习独立生活。只有独立的两代人才能建立起和谐健康的亲子关系。当然,父母也要多给孩子提供独立的机会。
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2018-09-18 14:56 2018年9月18日今日文教 茹天新 唐智
湖北省钟祥市南湖学校 茹天新 唐智
中学体育教学大纲中提出的教育任务之一,就是要教育学生自觉地参加体育锻炼,并养成为锻炼身体的习惯,在“中学体育目的和任务”一章中明确指出;“体育知识技能的教学,不能理解为仅仅是运动技术的传授,而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”。
怎样使学生牢固掌握体育理论知识,提高学生体育文化素养,强化学生体育意识的良好途径。那么,怎样才能上好体育理论课呢?笔者认为应从以下几个方面来进行。
1、加强理论学习,提高教师水平。学生掌握知识的程度,与授课教师的理论水平有着直接的联系。因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业 务、学习和掌握新的理论知识和技术,有条件的学校应鼓励、支持体育教师外出参观、学习或进修、培训,不断提高业务水平,保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生,这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。
2、结合学生实际,传授基本知识。相当部分中学生认为:“只要不生病,即为身体素质好”;“经常干农活,就是最好的体育锻炼’;“穿着皮鞋、牛仔裤,一样可以上好体育课”;“关节扭伤肿大后,立即揉一揉就会好”等等,这些看法都是不科学、甚至是错误的。
3、讲授所教项目,做到学有所用。我国在很多运动项目上已进入了世界体育强国之列,体育运动在人们的生活中占据着越来越不可缺少的地位。
4、改进教学方法,激发学生兴趣。教师在进行体育理论教学中,应认真备课,充分准备,课堂讲授中做到语言精炼,生动有趣,板书工整,图文并茂。让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识,使学生进一步明确体育的目的、任务,提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。
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2019寒假大学生家教招生

01-03 08:17阅读 1.2万教育
大家好,我是钟祥一中2014级理科毕业生,高考以总分630分,全省排名2301名的成绩进入中南大学湘雅医学院(双一流A类,985,211高校),专业为临床医学八年制(本博连读)。希望寒假能在钟祥做家教,一对一补习初中高中数学、物理、化学、生物。家住钟祥城区皇城一号小区。在2014年暑假为一名初三的学生补习化学、物理和数学,在2015年暑假曾去贵州支教21天,支教期间为学生补习初中和高中的数学和物理,2017年暑假为4名学生(两名高中生,两名初中生)补习,2018年寒假为3名学生(两名高中生一名初中生)补习,2018年暑假为5名高中生和一名初中生补习,将高一数理化三门课讲了四遍,且平时也在线上为一名高中生补习生物。且学生家长均反应补课效果很好。因此,在教学经验上是不用担心的。
寒假即将来临,如果您的孩子在今年六月即将迎来中考或高考,对于已经上高一的学生来说,新的高考改革,大家都对于新的规定不熟悉,对于已经上高二的学生来说,高考只有一次机会,无法再复读,那么,这个寒假将是您的孩子奋起直追,超越他人的最好机会。本人拥有比较丰富的教学经验,与您的孩子也算是同龄人,可以非常融洽的相处,给您孩子一个快乐的学习环境,提高您孩子的学习兴趣及学习效率,让您的孩子在这个假期有更多的收获。
相比于其他培训机构的固定时间上课,我这里可以根据您的具体情况安排补习时间,可提供上门补习,免除您寒假接送孩子的寒冷与辛苦,也可提供补习场地,给您的孩子一个温暖舒适的学习环境,且大学生家教相对于老师,更加亲切负责,可以针对您孩子的具体情况做出相应的补习计划,而不仅仅是像其他老师一样让您的孩子做题再讲题,这种行为在我看来不够负责。
补习时间段预计为上午8.30-11.30,下午2.00-5.00,晚上6:00-8:00,时间可以根据您的具体情况做一些调整。第一次补习前半小时免费试讲,您满意再录用我,不满意可以无条件拒绝,下课后也可通过微信或QQ咨询问题,我将免费为您的孩子解答。服务到位,价格优惠。为保证教学质量,我们实行精英制教育,只接收一对一或一对二补习,精准的解决您孩子不懂的问题,绝不浪费您孩子宝贵的时间,欢迎家长们联系我,名额有限,提前预定,先到先得。
联系方式:电话 15673170498微信wg19960728 QQ 847320514 ,最近在复习准备考试,可能无法及时回复您的电话,欢迎通过QQ或微信和我联系,您在加我微信或者QQ时请备注“家教”,谢谢大家。
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如何搞好师生关系之四
【叙事散文】我特别高兴的一天
【引言】
今年10月12号,是我特别高兴的一天:我在亲家
的家宴上,见到了调入钟祥一中后阔别38年的班上的首届理科状元刘x。师生尽情畅谈,回忆了许多有趣的
往事。 1978年暑假,我一调进钟祥一中,邓校长便
任命我当理科二号尖子班的班主任。79年高考,我班
超额数倍完成升学指标。刘x 是我班录取大专十人中
的状元,录取第二炮兵学院。

(一)刘x到二炮报到前两天,请我到他家吃饭。

他家在公安局,父亲是公安局政委。
这是典型的家宴——菜多客少:主客是班主任我,
陪客是公安局长冯博泉(县委常委)。其他是家庭成员。
冯博泉是我读二小时的同学,他是六年级的尖子生,我
是五年级的尖子生。他是学生会的副主席,我是学生会
的学习部长。
相互敬酒、相互致谢、相互说过热闹话之后,冯博泉
向我笑呵呵的挑战:
"老同学,我们的酒量都不行,我们比吃饭怎么样?"
当时我们的第一碗饭即将吃完,我说:“可以。”
“添一满碗怎么样?"
我说:“可以。”
吃完了刚添的饭,学兄问:“还能添吥?”
“可以。”
“就添半碗吧?”
“要添就添一碗。”
“你吃得完吗?”
“我一餐吃过一斤六两米的饭。”
“ 你厉害,我甘拜下风。我这个武将,吃饭输给了一个文人。"
"我不是文人,我是篮球运动员。"
“怪不得呢!”
公安局长认输,惹得满桌人大笑。


(二)学兄的请托
1978年高考,我的语文夺得双冠后,邓校长安排我教高一
两个尖子班的语文。有一天在韩家街碰到学兄,他说:"我的大姑娘
秀芹在你的班上,你要多给我关照一下。" 我上课开始注意冯秀芹:
她特守规矩,特胆小、说话声音特细。我一下子明白了老同学要我
“关照”的涵义。有一次我课堂提问冯秀芹,她的答问我听不到。
若是别的同学,我会马上叫她坐下。但我没有叫她坐下。我说:
“我等一会还要提问,你的回答能让我听得清,我就让你坐下。”
她第二次的答问,我还是听不到。她继续站着。她第三次答问,
我勉强能听到,才让她坐下。这堂课她站了不下十分钟。下一周
语文课,我又准备将她的军。还好,她第一次回答,我便能听清。
以后的答问,声音越来越大。过了一个多月,又在路上碰到学兄。
他高兴地说:“你帮了我一个大忙:秀芹现在胆子大了好多,说
话大方了好多,性格开朗了好多。时间这么短,变化这么大,你
真有办法!”


(三)亲上加亲特别亲

后来,政委的儿子,与局长的姑娘结了婚,我的79届的男
弟子与81届的女弟子成了恩爱夫妻。刘x的岳父是我亲家的姐夫。
这样一来,刘家、冯家、王家、聂家就成了多重亲上加亲的关系。
所以,阔别三十八年来,我非常想见到刘x。
这次在亲家家中聚会,我和老伴到的较早。刘x和他的岳父母
一同到达时,大家出门迎接,我故意站在二楼楼梯的最后,目的
是考考刘x在分别三十八年后,是否还认得我。刘x为保护八十多
岁的岳父母,本来走在一楼楼梯的最后,他老远便认出了我,大
声喊“聂老师”。
在客厅,刘x与我畅谈。他向我汇报别后境况。他现在58岁。
他二炮毕业后,就在南海舰队服役。39岁时,以团级军官身份,
全职全薪转业到地方。他说,这是学习美国海军的军官安置法。
如果四五十岁复原,地方上不好安排,,转业军干的待遇会降低,
转业的军干再从事其他职业也难。军干四十岁前达不到某级别就
马上转业,他们享受全职全薪待遇,经济上毫无亏损。他们另外
创业,一切收入都归己。这样既增加了转业军干的收入,也减轻
了地方政府的负担。我听后,觉得这样安置海军干部的措施确实好。
它有利于安定海军军心,有利于巩固海防,有利于地方施政管理。
今天我特别高兴:既圆了对弟子的相思梦,又懂得了海军安定
军心的妙招。由于特别高兴,大声说话忒多。老伴说我喜疯了。
让她说去吧,该疯就疯呗!




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如何改善师生关系(系列之三)为全班同学前程着想,无私无畏敢担当 【说明】“改善师生关系”与“搞好师生关系”两者的内涵,在本质上是一样的。不同的是“改善”是在关系搞僵之后;“搞好”是从关系的原始状态到关系搞僵之后的漫长过程。两者是可以互相借鉴的。我的系列文章,主要是从“防患于未然”的角度说的。这篇文章,源自我的回忆录第二部分《当班主任时的素质教育》第四篇,只改动了第一段中的第一句话。
1987届的三(6)班,高一分班时是一号尖子班。 我是1986年8月接手当这个班的班主任的。这个班,高一时是一个三十岁出头的数学老师当班主任。高二时是一位三十岁出头的物理老师当班主任。我接手当班主任时46岁。
一年换一个班主任不是好事。高三时换班主任,犹如决战前换主帅,更不是好事。这是领导无可奈何之举。它至少说明一点:这个班的爷们难得伺候。
上任第一个月,我便发现了三个问题: 1. 全班主动学习和遵守纪律的自觉性不强; 2. 干部的工作主动性不强,不敢管调皮学生;
3. 班长学习好,嘴巴甜,但在遵守纪律上不能以身作则。 三上期中考试,我班全年级垫底。 数学老师和我分析与兄弟班的差距:“我班上线人数虽远远落在兄弟班后面,但距起分线近的人数密集。抓得好,许多人会上线,与兄弟班的差距会大大缩小。这正像打仗用机枪扫射——要么打不中,要打中,就是打中好几颗。” 我同意他的观点。我对这个班的前途充满信心。 从上任第一个月的观察中,我已摸准了班上的病根:成绩优秀却不能以身作则的班长,是班上纪律松弛、干部不敢管事的根源;也是高一、高二班主任抓不好工作的根源。 为什么这样说? (1) 班长学习好,嘴巴甜,有一定群众基础,老师也不太讨厌他; (2) 班长不以身作则,其他干部不好管别的调皮生; (3) 特别是——班长是学校某领导的公子,某领导不愿儿子失去班长的职务;前两任班主任找不出班长的大错,又怕得罪领导。所以,只好让不称职的班长继续当下去。 我为了全班的利益,为了班上多考几个大学生,下决心换掉班长。 我不是 “不教而诛”,我接手后曾多次与班长个别谈话,批评过他。他虚心接受,坚决不改。 我不是不与当学校领导的家长沟通。我知道: 若不沟通,还只是工作方法的问题;若沟通而不被允许,我却要坚决换掉,就是不给领导面子的问题,就是"故意与领导作对"的问题。“两错相权取其轻” ,我选择了前者。 事实证明我换对了。 一换班长,班干部的两个中心立即变成了一个中心,干部敢于主动管事了; 一换班长,班上的自觉守纪、自觉学习的风气就形成了; 一换班长,一些老年老师便用开玩笑的方式骂我:“ 聂光新,你好大的狗胆,别的班主任不敢干的事,你敢干!” 一换班长,期末考试上线人数的差距明显缩小了。众科任老师看到了起色,提高中间层的计划性更强了。 但是,我班仍未摆脱垫底的位置,虽然差距已明显缩小。
三下第三轮各科总复习,别班已按计划完成,我班还差上十天。 6月上旬,全年级举行高考前的最后一次模拟考试。我对科任老师说:“我们第三轮未复习完,参加考试,肯定垫底。倒不如按原计划复习,不参加模拟考试。胜败如何,高考见分晓。领导批评追究,我一个人负责。" 高考前二十天,我在年级备考会上,在全校教职工大会上,被批评多次。
高考结束了。录取通知书下达了。我班录取大专人数29人,居全年级第一。 一号尖子班高考上线只24人——虽然该班上重点线的人最多,但全县理科状元在我班,全省理科语文状元在我班。(这个双料状元名叫潘红芹)
今年正月初四,班级诞生27年大聚会。同学们站在原先教室的门口,回忆当年的屈辱和胜利。许多人异口同声地说:“我们夺取了最后胜利,真开心!” 我即兴写了一首七律歌吟这次聚会。 《七律. 台阶巍峨合影新》 小序:马年立春,正月初四,钟祥一中87届 三(6)班弟子在金苑大酒店二楼宴客大厅聚会。与会者,北起吉林、北京,南至香港、台湾。实到弟子41人。 弹指一挥近卅春, 久别重逢格外亲。
大厅见面惊叹异, 屏幕猜谁笑闹频。
教室亲切旧梦伟, 台阶巍峨合影新。
栋梁螺钉虽有差, 忠孝充实却同心。 【注】聚会的部分活动有这几项:在宴客大厅回放高中时期的一些单照与合影,点名进行有奖辨认;在一中原教室门口回忆往事;在三十九级台阶上合影。

【附录】“与版友互动”短帖选:
(1)版友杨老 发表于2018-3-28 10:46 聂老师有板眼,把差班变好班。 (2)我的回帖:2018-3-28 12:09 这个班,高一上时苗子不差,学校二把手的公子在这个班当班长,就是旁证。确切地说,这个班和年级主任蹲点的班,苗子是全年级最好的两个班。这个班高一下时走下坡路,是因为班长不以身作则。二把手担心公子的前程,高二时换了一个新调进一中的物理老师当班主任。开始时有起色,高二下时,垮到了成绩垫底。根源还是班长不以身作则。之所以任命我当班主任,是因为我所带的毕业班刚夺得高考班级三连冠和高考语文三连冠,口碑好,压得住阵。我抓住要害,从维护学生根本利益着眼,不惧权势,敢于担当,再加上全体老师的齐心合力,终于使这个“垫底班”变成了“状元班”。这个班,由“兴”而“衰”,一“衰" 再“衰”,到最后翻身夺魁,其中的经验教训值得品味、值得反思、值得总结。这不只是“板眼”问题,更是班主任的“人心所向”的问题——如果“人心向官”,“怕穿小鞋”,必然因循守旧,导致大败。只有“心向学生”,抓住根本,才能心明眼亮,才能无私无畏,才能敢于担当,才能转败为胜。

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《如何改善师生关系》系列之二
必须处处为学生着想 师生关系的好坏,有一个最普通、最常见的标志:学生离开你任教的学校后,还认不认你这个老师。 我1978-1998年从外地调进钟祥一中任教二十年整。当了十二届毕业班的语文老师,当了六届毕业班的班主任。这在钟祥一中是独一无二的(按循环执教规矩,一个高中老师,二十年中,只能教六届毕业班)。不论是当班主任还是当语文科任老师,我与学生的关系都十分融洽、十分和谐、十分亲密。为什么会这样?因为我总是处处为学生着想。
下面,我以我的回忆录中的《师德垂范》三篇为例,谈谈我是怎样处处为学生着想的。 1995年10月,学校领导坚决要把我从高一(2)班调到高三文科复读班执教语文。我深知学生特别喜欢我。我向领导提出条件:“必须先把高一(2)班同学的思想工作做好了,他们没有情绪了,他们不会因为我的调离影响学习了,我才会离开这个班。”领导经过一个多月的思想工作,甚至到班上打了借条,全班同学才勉强同意让我到高三执教八个月。
1997年暑假,年级主任、书记安排工作,摆出两个复读好班和一个应届差班让我选。我选了教应届差班。这个班就是我1995年秋 挥泪告别的高一(2)班,此时已改为高三(8)班。我深知:这个班的同学,盼我回归,已盼了两届。我对年级领导说:“这次再不让我兑现诺言,我实在无脸再见真心期待我的那些学生!” 回班第一堂课,我深知同学们 对学校领导未让我在高二时回归有抵触、不满情绪,这种情绪不利学业长进。我对症下药做工作:“一两年来,你们的心情我能理解:两个最好的科任老师调到高三去了,班主任也换了,你们有一种被遗弃的感觉,因而情绪低落,成绩下降。这种想法是片面的,是不正确的。手背手心都是肉,高三、高一都是学校的希望。这里只有“燃眉之急”与“眼前不急”的区别。你们现在成绩垫底,我不是回来了吗? 我们班现在总成绩最差。要转差必须做到两点:一是不坠青云之志;二是笨鸟先飞。一个不思进取的人,一个不愿发愤的人,谁也救不了他!我这番话,虽不能立竿见影地体现在学习成绩上,但对消除心理上的阴影是有一定作用的。 1997年12月中旬,为了激发信心和拼搏精神,我在班上介绍了以下情况:“成丰学校是荆州新办的一所私立贵族学校。我读初中时的一个校友专门负责在老荆州地区招聘优秀教师。他极力动员我寒假后 立即到成丰学校任教。我委婉而坚决地拒绝了他。他说:‘你正月间满六十岁,已到了合法退休的年龄,谁也没有权力不让你退休后外出打工。那里的工资每月两千一百元,比你现在的工资高一倍。你若把这个班教毕业,你超期服役的工资不能增加一分;你若春节后到成丰学校任教,你每月可以多收入两千一百元,一个学期可多挣一万二千多块。你要好好算清这笔经济账!’ 我说:‘高一时我便多次承诺要把这个班送毕业。中途学校领导把我从这个班强行借走,本来说的只借几个月,结果,借了将近两年。前不久,我才回到这个班,我必须把他们送毕业。万金易得,真情难买。我欠这个班的情太多,我不能做一个见利忘义的人!’” 介绍完以上情况,我对大家说:“ 因为我在这个班的教学已中断了三个多学期,我们这个班的语文成绩已在全年级垫底。还有一年毕业,语文夺冠已不可能。但是,摆脱下游,进入中游。甚至进入前三、四名还是有可能的。我希望大家不要丧失信心,要和我同心同德,实现翻身!” 热烈的掌声,表示全班高度认可我的讲话。
以上是我处处为学生着想的 一个班级的典型事例。 由于我处处为全班同学着想,由于我的思想工作都做在关键地方、关键时刻,所以同学们对我特别信任、特别亲近,特别听从我的指挥。再加上我的作文教学扎实,下水作文对路,我班语文大小考试,与兄弟班逐渐逼近,1998年高考,我班语文上线人数,超越了七个班,夺得第四名。
我与同学的融洽、和谐的关系, 让博士群破例来家看望、致谢
钟祥一中有个不成文的规矩:成大器的学子只登门拜谢班主任。 2006年8月,一群栋梁之才来到我家拜谢。他们是98届三(8)班的学生,共六人——四男二女。其中,四个博士,一个空军教官,一个高级白领。 我问:“你们到班主任那儿去了吗?” 答:“去了。 吴老师(建敏)是我们的班主任,您也是我们的班主任。” “您是我们心中的班主任。” “您每时每刻都在关心我们。关键时刻,您总是给我们打气,给我们鼓劲。我们班的信心和拼搏,一半是您鼓起来的。” “ 您的十足信心,您的永不言弃,激励了全班同学,带动了全体老师。我们班的最后翻身,您是大功臣!” 我说:“这是全体老师、全体同学团结奋斗的结果,我只是凭我的良心做了一点该做的事情。” 后来转入简介各自的情况。 后来又转入说笑。 快告别时,我开了一个玩笑: “ 你们今天来,我非常开心,非常感谢。但是,我不感谢笪禹;相反,笪禹要感谢我!” 女博士奇怪的问:“那是为什么?” 我说:“1978年,我和笪禹的爸爸几乎同时调入一中。我们的宿舍只一墙之隔。当时,他的爸爸正在和他的妈妈谈恋爱。每次写恋爱信,他的爸爸总要问,这个意思应该用什么成语表达,那个意思应该用什么成语表达。我说出成语并作出简要解释后,他爸爸就按照我说的成语,最后完成恋爱信。笪禹有这么好的爸爸妈妈,我还有一点小小的功劳呢。你们说,笪禹该不该感谢我?” 博士们的肚子笑疼了。 笪禹的脸被笑红了。 下楼梯时,大家还在打趣笪禹。
【篇末的话】不能把师生关系的好坏,简单看作学校中的人际关系问题。学生是否认可你,与你的师德密切相关。如果你处处为学生着想,如果你信守承诺,如果你重义轻利,你在学生的心目中,形象就永远是高大、圣洁的,正如赵兰在信的末尾所说的:“感谢您让我明白了‘什么是真正的老师!’”
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如何改善师生关系(系列文章)【之一】 必须在思想深处摆正老师与学生的位置 老师与学生是学校的主体。老师与学生的关系是学校主要的人际关系。师生关系的好坏,是衡量一个老师教书育人成功与否的重要标尺。很难想象:一个不善处理师生关系的老师,能大面积培育出德才兼备的学生。 我认为:搞好师生关系,主要责任在老师;师生关系不好,主要责任也在老师。摆正自己的位置,是搞好师生关系的必不可少的前提。 儒家学派历来讲究师道尊严。“师道尊严”有两方面的涵义,但很多人往往只知其一不知其二。 查互联网得知:“师道尊严,本指为师之道,在于尊重人性,严谨为学,即所谓学为人师,行为世范。后改变其意思,多指为师之道,尊贵庄严。”这种内涵的改变,发生在封建社会晚期以后 直至解放前。 解放后的十七年 盛行素质教育,这种变味的 “师道尊严” 无容身之地;全国各地,师生平等,互敬互爱。所以文革前的师生关系特别融洽。文革十年,是非颠倒,广大教师都被打成“资产阶级知识分子”,都被看作“臭老九”(地、富、反、坏、右、叛徒、特务、走资派、老师)。文革时期的师生关系,成了半敌对关系。“师道尊严” 被踩在脚底。文革结束,恢复高考,大搞应试教育四十年。“知识改变命运,才高立业兴家”成了社会信条。这一社会认知,使“臭老九”又香了起来。逆反心理,使 “师之道,尊贵庄严” 的片面理解再抬头,再加上我昨天谈到的三个原因,于是,师生关系、家长与老师的关系变得紧张起来。 以上情况说明,当前师生关系紧张的根源在老师;缓和师生关系的主动权也在老师。 确切地说,老师如何摆正自己的位置,是缓和师生关系的先决条件。 有许多格言非常准确、形象的点明了老师与学生的正确关系:“老师是蜡烛,照亮了学生,燃尽了自己”;“老师是学生的人梯”;“老师是护花的园丁;老师是栋梁的根基------ 这些格言形象而深刻的说明:学生是老师的服务对象、关爱对象;老师所做的一切,都是为了学生。青少年是祖国的未来,全心全意为学生是老师爱国情操的具体体现。 以老师的“尊贵”身份自居,以老师的“庄严”架势傲人,把学生看作颐指气使的对象,显然是把自己的位置摆错了。在思想深处把摆错的位置纠正过来,改善师生关系便有了坚实的基础。
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建议讨论 :“当今师生关系为什么这样差?”“如何改善师生关系?”
我昨天在《致版友pupupu先生》的帖子中,粗略回答了他提出的一个重要问题——“当今的师生关系为什么这样差?”今晨一觉醒来,总觉pupupu先生的提问另有深意——他绝不是单纯为了探究“当今师生关系差”的原因,他更想请我告诉他“如何改善师生关系”的途径。作为退休二十年的中教前辈,我愿用我亲生的经历谈谈这两个密切相关的问题。 为了探讨方便,我先重发昨天帖子的主要部分。

第一.“师生关系差”,是应试教育消极效果部分的必然反应。当今在职的老师和领导,当今大中小学的学生家长,学生时代受的都是应试教育。应试教育信奉“知识改变命运”、“才高立业兴家”。这种理念,导致老师总是喜欢优生,总是嫌弃差生。老师一碗水不端平,必然导致差生的反感、对立,造成师生关系紧张。父母望子成龙、望女成凤心切,子女成绩上不去,本来就心烦,加上独生子女在校受到不公平待遇,因而烦上加烦,把气出在老师身上,这就出现了家长与老师关系紧张的现象。 第二.应试教育导致许多老师职业素质差,这是师生关系紧张的第二个原因。教书育人 是一种复杂、细致的工作。老师必须懂得各类学生的心理,并能进行有的放矢的思想教育。训斥、体罚只能播种反感和敌视。训斥、体罚很可能是从你的老师那儿继承过来的。有一句熟语:“善言一句三冬暖,恶语一句三伏寒。”讽刺、挖苦有伤学生的自尊心,有可能导致学生恨你一辈子。动口尚且如此,更何况出手打人? 第三.个别老师贪小便宜,见利忘义,处事不公,师德缺失,导致“一颗老鼠屎,搞坏一锅粥”。 以上三点,是从反面分析“师生关系差”的原因。 至于“怎样密切师生关系”这个问题,我将用系列文章的形式在教育版块上发表。


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我是新堤小学三四班一名学生家长,前几天放学后无意间听孩子说数学课堂上,他们班有几名学生因为孩子上课讲小话,被老师用一块又脏又臭的抹布把口鼻捂住作为惩罚,我听了觉得不对劲,又重新确认了一下问这个抹布是什么抹布,孩子告诉我:‘’是平时用来擦黑板和桌子的,很脏还有很多灰!‘’我又问要捂多久,孩子说要捂一节课!那一刻我的内心是忍不住的愤怒了,在我的追问下,孩子告诉我他也被这样惩罚过好几次,回来没敢告诉我!还有好几次几个同学的水杯也被老师扔进那脏兮兮的垃圾桶,后来还让孩子把杯子从垃圾桶里捞出来,可想而知水杯被捞出来的时候有多脏!
各种体罚,罚抄,罚写我都可以接受,但是拿孩子的健康作为儿戏的惩罚是万万不能姑息的,这不仅仅是师德的问题,每一个普通的人都不会这么做,惩罚学生的目的是治病救人,是为了纠正孩子的不良行为,但这种不道德的惩罚方式反而给孩子带来了心理和身体上的伤害,试问如果这些学生是自己的孩子,你还会这样做吗,难道别人的孩子就不是孩子,就不需要关爱呵护,你为什么就不能将心比心呢!
这样的悲剧几乎每天都在这个班里上演,就在昨天孩子告诉我他们班又有同学被罚用抹布塞嘴巴! 都说新堤小学教育质量好,大家都拼命的让孩子到这里来都是为了让孩子有个好的教育环境,希望希望相关部门尽快管理制止老师的这种行为,还孩子一片晴朗的天空
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回忆录《素质教育创辉煌》第五部分《学校素质教育的社会延伸》——《我与郢中交谊舞》第十二篇 《“与流金岁月版友互动”文帖选》 1. 雄狮(流金首席版主2014.8.16.) 聂老师真是舞林 前辈,对当时的交谊舞的状况,了解的那样详实。 2. 我的回帖(2014.8.16.) 我之所以要写《我与郢中交谊 舞》,是因为我在这方面有切身的经历和感受。 我在这方面的 特殊身份和特殊作用,是别人无法 取代的。我的这方面的帖子,真实再现了上世纪 八、九十年代郢中交谊舞的 发展史。 3. 老城墙(2014.8.12.)陪练舞,还是真人的好。聂老师咋 就 不请夫人配合一下呢?夫唱妇随,天经地义, 且培养共同兴趣,也在情理之中。 4. 我的回帖( 2014.8.14.) 谢谢指点! 我的婆婆从小有个毛 病: 怕晕。跳舞一转就晕。坐公汽,不到100米就 要呕吐。慢四 慢三她会跳,但是一进舞厅,见到转 灯,她便受不了啦。5. 雪山飞胡(2014.8.12.)聂老师做任何事情都是尽职尽责, 全身心投入。您在母亲的嫁床上绑一根长布条,作 为假想的舞伴来编伦巴舞套路,这种精神,令我感 动,也让我深受 启发。您的才华,您的多才多艺, 都来自于您孜孜不倦的付出! 6. 草原的风(2014.8.16.)认真务实,一丝不苟。(远在四川的版友) 7. 雪山飞胡(2014.8.17.)聂老师善良赤诚的心灵,感动了 邓老板, 也和谐了舞厅的所有舞友。邓老板感激, 舞友感激,源于老师 的人格魅力。 8. 非礼莫入(旅游板块首席版主2014.8.17.)聂老师总结的 真是到位。 9. 杨老(2017.5.15.)聂老师保护女孩,好人! 10. 雪山飞胡(2014.8.12.)当时的社会治安好乱啊,您的 凌然正气, 让我看了荡气回肠。 11. 梦碟(流金新首席版主2017.5.14.)聂老师多才多艺,更富 正义感,是一个值得尊敬的人。 12. 雪山飞胡(2014.9.1.)现在的社会,防身很重要。您的诗, 每一 段教一种方法,值得女性朋友好好学习,并且, 要把防身技巧 变成能力。 13. 杨老(2017.5.16.)《假若》一诗,教的好! 14. 梦碟(2014.9.1.)聂老师告诫青春女孩学会自我保护。 15. 非礼莫入(2014.9.1.)聂老师见得多,提出的方法也多。 确实是一个好老师。 16. 阿旺(流金二号版主2014.9.2.) 警钟长鸣,幸福一生。 17. 慧眼识珠(2014.9.2.)语重心长,看到了聂老师的社会 责任感。 18. 杨老(2017.5.17.)聂老师的 “三个责任心”,好! 19. 梦碟(2017.5.17.) 严于律己的好老师!点滴小事,折射 出一个人的品质! 20. 非礼莫入(2014.8.23.)真正做到了为人师表! 21. 绿罗裙(2014.8.22.)聂老师居然在当时舞厅那样混乱的 环境中,保护了这么多女孩子!为聂老师的智勇双全, 超赞一个!(远在新疆的版友) 22. 王姐(2014.8.27.)聂老师道德高尚,舞艺一流,堪称德艺 双馨! 23. 雪山飞胡(2014.8.22.)聂老师智勇双全,令人肃然起敬, 24. 我的回复(2014.8.22.)勇敢面对生活,冷静处理矛盾。 25. 雪山飞胡(2014.8.9.)佩服聂老师临阵不乱、敏捷思维、 细致入微!!! 26. 我的回帖(2014.8.9.)面对矛盾,沉着冷静是第一位的。 没有沉着冷静,再高的智慧也会走样、贬值。 27.彬彬小爷(2014.8.29.)您的这个例子,会不会让那些 居心不良的人, 用于反侦察啊? 28. 我的回帖(2014.8.29.)事情都是一分为二的。**片的好多 侦破手段,都被犯罪分子改造运用。这就是当今 犯罪分子手段越来越高,警察破案越来越难的原因。 但是,社会是 发展的,事物是发展的。邪不压正, 正义终将战胜邪恶,这是历史的发展规律。谢谢! 29. 雄狮(2014.8.28.)聂老师分析得对,值得大家学习和探讨。 刚才,我从网上得知:最近一个月,有四个女大学生 受害。 30. 南湖北畔(2014.8.23.)《我与交谊舞》系列文章,我全部 欣赏了一遍。真是精彩!可以拍一部微型电影了, 呵呵------31 流水莲花(2017.9.3.)“可以拍一部微型电影”,支持
32.梦碟(2017.9.4.)聂老师可把《我与交谊舞》集中起来, 出版一部微型小说。
33.我的回帖(2017.9.4.)谢谢鼓励!不过。我写的是
货真价实的回忆录。
34.梦碟(2017.9.5.) 是的,所以如果可能的话,可以把这些回忆录
保存起来。
35.我的回帖(2017.9.5.)谢谢!我准备把这些文章放在回忆录 《兰台杏坛二十年》中出版 。

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致版友pupupu 先生

2018-12-11阅读 2299教育


致版友pupupu 先生pupupu先生: 你好! 你对我的素质教育回忆录非常关注、非常支持;在教育板块上,你是给我鼓励最多的版友之一。我非常感谢你! 你在我的《素质教育创辉煌》第三部分《语文课堂内外的素质教育》第五组《师德垂范》第三篇《种瓜得瓜》读后,提出了一个很重要的问题:现在的师生关系为什么这样差?我退休已二十年有余,对当今“师生关系差”的情况没有什么具体了解。我仅凭网上所见和道听途说,谈谈我的不成熟的看法。 第一.“师生关系差”,是应试教育消极效果部分的必然反应。当今在职的老师和领导,当今大中小学的学生家长,学生时代受的都是应试教育。应试教育信奉“知识改变命运”、“才高立业兴家”。这种理念,导致老师总是喜欢优生,总是嫌弃差生。老师一碗水不端平,必然导致差生的反感、对立,造成师生关系紧张。父母望子成龙、望女成凤心切,子女成绩上不去,本来就心烦,加上独生子女在校受到不公平待遇,因而烦上加烦,把气出在老师身上,这就出现了家长与老师关系紧张的现象。 第二.应试教育导致许多老师职业素质差,这是师生关系紧张的第二个原因。教书育人 是一种复杂、细致的工作。老师必须懂得各类学生的心理,并能进行有的放矢的思想教育。训斥、体罚只能播种反感和敌视。训斥、体罚很可能是从你的老师那儿继承过来的。有一句熟语:“善言一句三冬暖,恶语一句三伏寒。”讽刺、挖苦有伤学生的自尊心,有可能导致学生恨你一辈子。动口尚且如此,更何况出手打人? 第三.个别老师贪小便宜,见利忘义,处事不公,师德缺失,导致“一颗老鼠屎,搞坏一锅粥”。 以上三点,是从反面分析“师生关系差”的原因。至于“怎样密切师生关系”这个问题,请老师们浏览我的《素质教育创辉煌》。
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